2025年高中物理人教版必修实验探究：加速度与力、质量的关系（原卷版）.docxVIP

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实验探究：加速度与力、质量的关系（原卷版）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、填空题

1．加速度的测量

（1）方法1：让小车做初速度为0的匀加速直线运动，用______测量小车移动的位移x，用______测量发生这段位移所用的时间t，然后由a＝计算出加速度a。

（2）方法2：由纸带根据公式Δx＝aT2，结合逐差法计算出小车的加速度。

（3）方法3：不直接测量加速度，求加速度之比，例如：让两个做初速度为0的匀加速直线运动的物体的运动时间t相等，测出各自的位移x1、x2，则＝______，把加速度的测量转换成______的测量。

二、实验题

2．某同学在实验室中利用如图1所示装置验证牛顿第二定律，设小车和小车内的钩码总质量为M，该同学在托盘和砝码的总质量m满足的条件下，将木板放在水平桌面上做实验，得出相关数据后，做出的图像如图2，请回答下列问题：

（1）图1是进行某次实验前的实验装置图，除了未平衡摩擦力之外，请指出图中的两个错误______、______；

（2）在本次实验中采用控制变量法研究牛顿第二定律时，是控制______（选填“m”或“M”）不变；

（3）根据图2可知，小车运动过程受到的摩擦阻力为______N，实验过程中小车的质量为______（g取）。

3．某实验小组用如图甲所示装置做“探究加速度与力的关系”的实验。

（1）实验中需要的操作或需要满足的条件描述正确的是________（填字母序号）

A．钩码和纸带安装好，长木板一端垫高，启动打点计时器，平衡摩擦力

B．小车的质量M必须远大于钩码质量m

C．实验前，需要调节定滑轮、弹簧测力计的高度，使弹簧测力计和定滑轮之间的细线水平

D．实验时，将小车靠近打点计时器，接通电源，释放纸带

（2）实验时，打出的一条纸带如图乙所示，相邻计数点间的时间间隔为0.1s，纸带上只测出了两组数据，图中长度单位是，由此可以算出小车运动的加速度大小________。因弹簧测力计的刻度模糊无法读数，已知此过程中所悬挂钩码的质量为100g，由此可推出此时弹簧测力计应显示的示数为________N。（计算结果均保留两位有效数字，重力加速度g取）

（3）改变钩码的质量，多次进行实验，测得多组弹簧测力计的示数F及小车的加速度a，作出图像，图像为一条过原点的直线，图像的斜率应等于________。

4．某实验小组用打点计时器探究木块加速度与力、质量间的关系，实验装置如图甲所示。

（1）电磁打点计时器是用于测量_________________的仪器，工作电源是_________________（填“交流电”或“直流电”）；

（2）平衡木块所受的阻力时不悬挂小桶，调整长木板左端的高度，接通电源，用手轻拨木块，直到打点计时器打出一系列_________________的点；

（3）某次实验打出的纸带如图乙所示，如果打点计时器打点周期为T，则用及T表示加速度的表达式为_________________；

（4）实验中，下列叙述或做法正确的是_________________（填正确答案标号）。

A．提供外力的小桶和沙子的总质量要远大于木块的质量

B．处理数据时，作出图像能较准确地判断出加速度与质量之间的关系

C．若作出的图线未过坐标原点，说明平衡摩擦力没做好

D．处理数据时，作出图像能较准确地判断出加速度与力之间的关系

5．如图所示的实验装置，在教材中出现过很多次，用来完成以下两个实验：

①必修1第二章“探究小车速度随时间变化的规律”

②必修1第四章“探究加速度与力、质量的关系”

用此装置做以上实验的过程中一定需要平衡小车和木板间的摩擦力的是_____________（填序号），为了尽可能准确，不挂钩码平衡摩擦力时，小车后面_____________（填“需要”或“不需要”）连接纸带，在平衡摩擦力之后，如果改变小车的质量，之后_____________（填“需要”或“不需要”）重新平衡摩擦力。

6．用如图所示的实验装置来探究加速度与质量、合外力的关系。在探究质量一定，加速度与合外力关系时，小明所在小组用沙和沙桶的重代替小车的拉力，但没有平衡摩擦力，测出多组加速度与对应合外力F的数据，并作出a-F图像，如图所示，图线的斜率为k，图线与横坐标的交点坐标为b，与纵坐标的交点坐标为-c（c0），打点计时器工作频率为50Hz，重力加速度为g。

（1）在实验过程中，某次打出纸带如图所示，相邻计数点A、B、C、D、E之间还有4个点未画出，该纸带对应的加速度为_____________m/