Unit 4 Natural Disasters-Reading For Writing-高一英语同步精品讲义（人教必修第一册）（教师版）.pdfVIP

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[学语言]

第一段

1.本段第二句中用“sweep”一词要比使用“wash”更合适，形象地表达出了海浪造成破坏的严重程度。

2.本段第一句中使用了that引导的定语从句(thatcrashedintocoastlines...)，现在分词短语作状语(killingmore

than6，500people...)；第二句使用了过去分词短语作定语(causedbythestrongearthquake...)以及that引导的定语

从句(thatreachedamagnitude...)，这些高级句式的运用使得文章精彩纷呈。

第二、三段

1.文中第三段第一句中用“Thousandsof”一词表达了海啸危害的人数之多。

2.第二、三段主要使用了被动语态；bedoing...when,make＋it＋形容词＋todosth等高级句式彰显了较强的

语言功底。

[学结构]

第一段主要从总体上介绍了海啸发生的时间、地点及破坏程度，各句之间衔接紧凑，逻辑清晰。

第二、三段主要运用and,however等衔接词从细节方面详细介绍了海啸造成的破坏。

知识精讲

【题型解析】

概要写作

概要写作，简言之就是对所读过的文章简要概括，写出文章的中心大意，也可称之为摘要。所选材料

体裁没有限制，以说明文、议论文和记叙文为主。所需阅读的短文词数在350以内。

[写作流程]

第一步：归纳主旨大意(含段落大意)

概要写作的第一步便是阅读并抓取主题，进而提取主旨大意，即有关该主题的主要内容或作者在该主

题上的观点或主张。

阅读语篇时，根据文章不同的文体可采取以下方法：

圈出记叙文的六要素(who，when，where，what，how，why)，如果是夹

记叙文

叙夹议文，还要写出故事给读者带来的启示或寓意。

说明文找出文章要说明的对象、观点或建议。

议论文提取议论文的三要素(论点、论据、论证)。

第二步：提炼关键词

1．结合主旨大意，细读段落，找出每个段落的主旨句和关键词，区别段落中哪些是mainideas，哪些

是supportingideas，examples和additionalinformation。通常是在相对重要的句子中提炼关键词。正

确的关键词和关键句是概要写作最重要的内容和依据。

2．消减事例，尽量减少实事并省略细节。

第三步：合并和改写

1．合并信息首先需要对信息进行分类、整合，找到信息之间的联系，再将联系紧密的信息合并在一起。

同一层级的主旨句不宜合并在一起，但如果联系紧密，且没有支持的细节信息，可以考虑合并。

2．在核心信息的基础上进行语言表达形式的改写，对原文的语言表达形式尽可能实现大规模的改变(改

词、换句型等)。

第四步：核查成文

核查连贯性，优先考虑使用最短连接词(but，then，later，finally，besides，thus，therefore，

yet，however)；核查标点和语法；核查词数。

[常用语句]

1．表示文章的内容以及研究目的

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Thisarticle/passagemainlytells(astory)about...

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