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初三化学第一学期教学计划
刚刚送走上一届毕业生,这学期再次挑战初三对于刚刚陪学生们
经历过中考的我来说有很大的优势:上一届是英语中考改革的第一
年,我熟悉了试题风格和考查重点。相较历年中考,今年的英语试题
更强调学生们对于教材中基础知识的掌握和语言的运用,比如词汇、
语法,反而放松了对于文章内容的考查,因此在新一轮初三英语教学
中我们会相对降低学生们对课文知识背诵的要求,更突出语言运用和
基础练习。在这一学期的开学之初,我们就制定了教学计划。
一、本学期的教学目的任务
1.要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴
趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展
综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
2.突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知
识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野。
二、学情分析:
虽然我刚刚和新学生们认识几天,但通过班主任及其他任课教师
的介绍、上课对他们的观察和历次检测的成绩的分析,对他们有了初
步的了解。两个班的学生英语成绩相对偏下一些,但和其他班的成绩
差距不大,总体体现在基础偏差且优秀生较少学困生较多,每班都有
个别学生因家庭、兴趣、学习态度等原因没有主动性,但是他们都不
排斥英语,并且喜欢和我接触,这是最令我欣慰的一点。针对这些问
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题,在今后的教学中我要更注重因材施教、循循善诱,一方面帮助学
生们打好基础,另一方面还要做好同学的思想工作,使其认识到学习
的重要性,进而激发他们的学习兴趣,弥补他们基础知识的不足。
三、教材分析:
本学期主要学习内容是时态复习,时间状语从句,原因、目的和
结果状语从句,过让步状语从句以及表示“禁止做某事”的结构,被
动语态,that引导的定语从句,which和who引导的定语从句以及构词
法的使用。
四、教学措施与教学方法
(一)培养学习习惯
要求学生把每天所学的单词、句型当天记好,第二天再进行听写,
并及时批改。
(二)培养听、说、读、写的能力进一步提高
1、抓好早读,强调学生背诵重点的句型、对话和段落。
2、课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的机会。
3、进行阅读能力的训练。
4、开展写作的训练。
(三)因材施教
1、抓好英语的常规教学,确保基础知识过关。
2、培养学生综合运用知识的能力。
3、抓好阅读能力培养。
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4、培养学生写作能力。
5、抓尖子培养,努力做好后进生转化工作,促进全体学生共同进
步。
五、教学设想
1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。
2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效
率。
3、课堂上继续实践“导思议练”和“小组合作”的教学模式,争
取取得更好的效果。
4、多与学生沟通,了解学生学习状况,及时改进教学中存在的问
题和不足。
5、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。
6、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。
初三化学第一学期教学计划(二)
教材分析:
一、构建教材体系的基本原则:
1、以课标的基本要求为根本,合理选择实验素材。
2、根据学校和学生实际确定实验的难度、数量和用品。
3、淡化演示实验和学生实验的界限。
4、正确处理实验操作技能与实验内容体系。
5、通过实验培养学生合作精神。
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二、改革特点:
1、探索性增强。
2、趣味性提高。
3、与生活实际联系紧密。
4、实验绿色化。
三、实验的呈现方式:
1、课堂实验。
2、以探究为目的的实验活动。
3、家庭小实验。
4、实验习题。
5、发挥实验插图的作用。
教学
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