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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
课文童年的发现教学设计【优秀9篇】
篇一：《童年的发现》教案篇一
【教学目标】
1、学会14个生字，会认7个生字，能正确读写胚胎、
祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、
驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁等词语。读读记记澄
澈、困窘等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟
作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
4、激发学生探究兴趣、培养想象能力。
【教学重难点】
1、引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感
受人物特点，体会作者的思想感情。
2、理解我明白了──世界上重大的发明与发现，有时
还面临着受到驱逐和迫害的危险等含义深刻的句子。
【教学课时】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、联系实际、激趣导入
1、引导学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发
现。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
2、以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进
入新课学习。
二、初读课文、整体感知
1、自读课文，要求正确流利。
2、找出生字，注意读准字音；理解词语。
3、课文课讲了一件什么事，了解课文主要内容。课文
重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
三、再读课文、理清脉络
1、再读课文，引导学生在小组内交流作者围绕着童年
的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？
课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现
的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证
实。
2、激趣朗读，作者的发现有趣吗？选择最感兴趣的段
落有感情地朗读。
四、阅读理解我发现了什么？
1、自读课文一、二自然段：
说说知道了什么？还有什么不理解？引导学生从课文
内容发散开去，以课文内容为切入点展开讨论。
2、朗读体会：
引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，
及当众受到惩罚的愤懑。
读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感
受。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
五、开放拓展
收集同学间童年的发现，看看谁的发现最有意义。
第二课时
一、回忆导入
引导学生说说作者童年的发现是什么。以作者是怎样发
现这童年的秘密的导入新课教学。
二、细读体会童年秘密的发现过程
1、我是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案
的。
分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。
讨论交流不理解的问题：
⑴我是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同
学也具有飞行的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙
的问题。
⑵我们一起找到老师，请他给我们解答。
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