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主题班会教案之小学心理健康教育主题班会：欣赏我本人
?一、设计背景：
本学期开学不久，我觉察学生学习动力缺乏，自卑情况较为严峻。作为六年级的小学生，能正确地理解、对待本人是特别重要的，它能直截了当阻碍小学生的心理健康水平。因此，协助学生确信本身积极的方面，同时学会觉察别人的长处，逐步提高本身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳本人，加强学生接着前进的决心，更有效地提高学习动力。
二、活动目的：
1、协助学生理解本人的长处和优势，引导他们充分发挥本身的长处
???2、引导学生学会觉察别人的长处，确信别人的优点。
三、活动预备：学生预备节目。
四、活动内容与方式：
1、引入课题：这几天，我觉察有二位同学不太欢乐。这是如何回事呢？我们让他们本人来说说吧。
（学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳
2、听了这二位同学的内心话，你觉得他们的方法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈本人的看法。
（学生小组内交流，教师参与讨论。）
3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏觉察，缺乏欣赏本人。让我们——欣赏我本人吧。
4、那么，你能找找本人身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，本人觉察多少就说多少，让大家一起来分享你的欢乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。
（学生小组内交流。教师到组内理解情况，并表扬或摸摸在说本人优点的学生的头）
5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。
（各组找到优点最多的起立，教师询征询优点有几条）
6、你们真棒！能觉察本人那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！
7、但是，有的同学不太擅长欣赏本人，你们组内不太欣赏本人的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点如何能“轰炸”呢？“优点轰炸”事实上确实是大家一起给这位不太能欣赏本人的同学找优点，找出特别多优点来赞美他。
8、教师介绍游戏规则。
9、同学们进展游戏。
10、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对本人有了新的认识，看到了本人更多的优点了呢？把本人又觉察的优点在小组内分享一下吧！
（小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。）
11、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？
先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。
（学生在小组内热烈交流）
12、愿意和大家分享成功和欢乐的同学，不用举手，请本人上台吧！
（学生展示本人，有唱歌跳舞的、朗读诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时赞扬，鼓舞学生接着努力。）
17、同学们真有决心，真能干！今天，我专门写了一首小诗，送给大家，希望大家喜欢。
师（朗读）：
欣赏本人
也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。
假设做不了太阳，就做星星吧，
在天空的一角发光；
假设做不了大树，就做小草吧，
以本人的绿色点缀希望；
亲爱的朋友，欣赏本人吧！
由于你有比别人更美妙的地点。
18、教师小结。
五、课外延伸：
今天收到的优点贴在本人床头，每天起床后大声地读三遍。
六、活动效果
学生通过这节课，认识到本人的优点，对学习有了决心，更爱学习了。
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