2024年高三下学期语文教师教学工作计划范例(二篇) .pdfVIP

2024年高三下学期语文教师教学工作计划范例

从接高三教学的第一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自

己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到

了学期末，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。

一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教

学工作的指导

新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是

学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根

据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作

用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我

们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析

比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重

点，为自己的工作做了更好的指导。

二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重

和全部

1、用好教材，注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试来说没

用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中

的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材

又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学

以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本

我们就能够以不变应万变。

2、激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会

到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一

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节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是

激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的

知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的

重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。

通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用

中掌握知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性

问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用

知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的……

3、突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。

高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复

习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类

型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是掌握基础词语、

用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有

效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，

从而有效的达到复习的目的。

对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散

广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识

和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课

前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对

学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论

与实际相结合。

4、精选习题，优化训练，上好讲评课。

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高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的

知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、

典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。

在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分

析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能

增强学生对考试的认识。

同时，还要讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题

的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯能力，限度的避

免失分。对于错误一定要分析原因，做到借鉴和学习。也可以根据具

体的提醒适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。

5、做好学情分析，对症下药。

通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题，

对于这些，及时通过学情分析找准具体环节，然后有针对性的去解决

问题，从而达到稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学

生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下，限度的保

证教学工作的顺利进行。

三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障

首先，良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的“教

学相长”就说明了这一点，教师的“教”影响到学生的“学”，同时

学生的学习过程中的生成性