2022中小学数学新课标解读的心得体会（通用10篇）.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2022中小学数学新课标解读的心得体会

2022中小学数学新课标解读的心得体会（通用10篇）

当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样可

以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。相信许

多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的2022中小学

数学新课标解读的心得体会（通用10篇），仅供参考，大家一起来看

看吧。

2022中小学数学新课标解读的心得体会1

最近，我又认真的学习了一遍《数学课程标准》，通过学习更加

使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，

不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地

完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有

这样才能适应现代教学的需要。

一、教师必须要对教材重新认识，改变原有的教学观念

生活即数学。《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学；人

人都能获得必须的数学。”强调了大众数学学习的内容的应用价值—

—能适应未来社会生活的需要。因此，我们的数学教学除了系统的数

学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做

到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中

人们所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求。如过去我们数

学内容中计算有些难，而现代社会的飞速发展，计算器、计算机的全

面普及，计算难度有所降低，更注重计算的必要性和算理。改变了课

程过去“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强了课程

内容与数学学习生活以及社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴

趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

二、教师必须改变过去的教学模式

以往的教学，教师往往照本宣科。课堂往往成为教师唱独角戏的

舞台，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段、思想强求学生被动

接受学习，教师往往是课堂的核心、组织者，学生必须跟着教师的脚

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色发生根本性的变化，

从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变

化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由

被动学变为我要学、我想学；引导学生进行自主探究学习，让学生充

分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规

律。总之，要在一堂课中让学生体验整个数学过程，实现课堂教学的

三维目标。

三、教师必须改变旧的评价体系

以往的应试教育注重的是学生学业成绩的好坏，以考试作为评价

学生的唯一手段，新的评价体系不仅包括对学生的评价，而且还提出

了对教师和学校的评价，不以学期和学年的一次性考试来评定学生，

强调对学生在学习过程中进展情况的评价，强调对学生能力与自信心

的建立，参与活动的意识和合作学习的精神进行评价。

四、转变教学方法

1、注意创设教学情境。

2、注意知识探究过程。

3、注意运用现代信息技术辅助教学。

4、注意在教学中要体现讨论、合作、交流，让学生参与。

5、注意布置生活化的作业。因为作业是课堂教学的有益延伸，作

业布置应当尽量与生活联系起来。

6、评价方式要多样化，不仅要关注结果，更要关注学习过程和学