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《比尾巴》的第二课时教学设计一等奖

1、《比尾巴》的第二课时教学设计一等奖

【教学目标】

１、写会３个生字，认识１种笔画和２个偏旁。

２、会认１２个字。

３、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。

４、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。

【教学重点】

会写３个生字，认识１种笔画和２个偏旁。

【教学难点】

正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。

【教学方法】

合作探究、发现学习、实践创新教学法。

【教学准备】

收集动物图片、录音、生字卡片、小黑板。

【教学课时】

２课时。

【教学过程】

一、趣味揭题、复习生字词

动物王国的小动物可多了，今天，他们聚在一起进行一场别开生面的比赛，你们想去看看吗？但是，小动物们说要考考同学们，你们过关了，才让你们观看。

第一关：生字关

（抽学生读、齐读）

第二关：词语关

（开火车读）

二、细读课文、整体感知，了解动物尾巴的特点

１、同学们顺利过关了，你们知道小动物们要举行什么比赛吗？

（贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声。）

２、有哪些动物参加了这次比赛呢？一边听录音一边跟读。

（学生读后交流，老师贴图。）

说话练习：

今天，来参加比赛的有（）、（）和（）。

３、“比尾巴”大赛的项目有哪些？

自由练习读问句，指导认识问号。（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气。）

自由读、指名读。

４、“比尾巴”的结果如何？请同学们上讲台贴词语卡片。

５、练读课文。老师读问句，学生回答，男女生对读，用自己喜欢的方式读。（配上动作）

６、填空练习：

猴子的尾巴（）。兔子的尾巴（）。松鼠的尾巴（）。

公鸡的尾巴（）。鸭子的尾巴（）。孔雀的尾巴（）。

７、小结：

课文以三问三答的形式出现。共有４节，介绍了六种动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。

三、练习扩展

１、瞧，又有几位朋友来找大家了，它们也想有一条漂亮的尾巴，你能帮帮它们吗？

做练习：书85页读读画画。

２、在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些动物的尾巴有什么特点？

３、老师这里还有一首尾巴歌。

尾巴歌

老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，

绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，

燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫。

（学生自由读，拍掌读。）

四、总结、课后延伸

大自然中还有很多小动物，你们可以从课外书中找资料，也可以上网或到动物园看看，收集动物尾巴的奥妙，把你看到的、听到的告诉家长、老师和同学。

2、《比尾巴》的第二课时教学设计一等奖

【教学目的】

通过比尾巴，让同学们了解动物，培养他们的观察能力，激发他们热爱生活，热爱大自然的热情。

【教学形式】

寓教于游戏之中，采用和谐开放的教学，以小表演、小演讲为主要形式。培养同学们的口语表达能力，组织他们在宽松环境中学习知识。

【课前实践】

1、参观动物园;

2、看有关电视节目;

3、听爸爸妈妈讲有关动物的知识;

4、收集有关动物的儿歌或者自编儿歌。

【教具准备】

《动物王国》多媒体课件、动物图片、动物尾巴图片、动物头饰。

【教学过程】

一、导入新课

1、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展比尾巴的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗?让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。

2、要当好裁判员，就得会说动物的名字。请大家读一读老师手上的音节词。

(kongqueyazihouzituzisongshugongji)

指名读;再齐读;把六个音节词贴出来。

3、出示课题：比尾巴。

齐读;解释：比在这里是比较、对比的意思。看到课题，同学们会想到什么呢?

(谁比尾巴?它们的尾巴是什么样的?)

过渡：同学们说得真好。现在小动物们知道我们要参加它们的`活动，可高兴了。我们一起来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。