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《毫米的认识》教案一等奖

1、《毫米的认识》教案一等奖

复习内容：书本第101——102页期末复习第9——12题。

复习目的：

1、通过复习，使学生进一步获得对分米、毫米等长度单位的感性体验。会确定位置，从而巩固学生已有的对平面图形的直观体验。

2、通过观察、测量、语言描述等，进一步发展学生的空间观念。

3、通过解决生活中的数学问题，使学生体会数学的实用性和重要性，并培养学生良好的数学思考习惯。

复习重点：长度单位的适当选择和方位的确定。

复习难点：能流畅地用语言描述路线。

教学过程：

一、复习导入

谈话：小朋友，在生活中有许多问题都是和数学有关的。比如辨别东、南、西、北这些地理位置，比如上学的.路线，比如物体的测量等。今天的复习就和这些内容有关。

二、方位复习

互动1：书本第101页第8题

1、讲述：小华、小军、冬冬、小芳住在同一个城市。他们的家如图所示。

出示“期末复习”第8题的情境放大图。

2、指一指图中的八个方位。

认清了八个方位，认一认图上有哪些地方？

3、能说说小朋友家与学校的关系吗？

谈话：看来小朋友对方位掌握的不错。你们能说说其他地方相互间的关系吗？谁来说，说对了，全班小朋友送给他掌声。

4、方位都搞清楚了，四个小朋友上学的路线比会说吗？小组里可以先说一说，过会我们全班交流。

5、学生以小组为单位说路线，全班交流。

评价：说得真不错。

三、长度单位复习

互动2：书本第101页第9题

1、提问：小朋友们还记得我们学了些什么长度单位吗？

（1）根据学生说板书（米分米厘米毫米）

（2）我说一个长度单位，你们能很快用手势表示它的长度吗？

（3）你们知道这些长度单位之间的关系吗？

学生说各个单位之间的进率。

谈话：明确了这些长度单位的长度，我们要选用这些长度单位来填空了。有什么要提醒小朋友们注意的吗？

2、出示书本第101页第9题：

一块橡皮厚12（），一张方桌高8（），旗杆高9（），一枝钢笔长16（）。

学生独立填写，全班核对。并说明理由。

3、小结：在填写长度单位的时候，一定要在脑海中回忆这件物品的实际模样，再从米、分米、厘米、毫米中选择合适的单位。

四、测量复习

互动3：书本第102页第10题

1、谈话：看来小朋友们对长度单位已有所掌握，那么请你们观察这两幅图。

出示第10题，瓷砖和课桌图。

2、提问：你在图中观察到了什么？能不能直接把你观察到的数据填入括号？

3、自己先独立完成，并想想为什么？

学生独立完成。全班交流。

4、汇报。

评价：小朋友们不仅自己会填，还能用理由来说服人，真不错。

五、画线段练习

互动4：书本第102页第11题

1、谈话：小朋友们会填了，会说了，你们会画吗？请你们先画一条4厘米的线段，再画一条35毫米的线段，画完后同桌相互检查。

2、学生操作，同桌检查。

提问：画线段时有什么要提醒大家注意的吗？

3、观察：哪一条线段比较长？

用自己的话来说说为什么4厘米的线段要比35毫米的线段长些吗？

六、数角、找角练习

互动5：书本第102页第12题

1、出示第12题第一小题。

提问：这是什么图形？共有几个角？

2、你能为图中的直角画上标记吗？

学生操作，全班交流。

3、提问：有几个角？

你是怎么知道的？

其余两个角是什么角？

4、教师出示第二小题。

现在你能用三角尺找出图中的三个直角吗？

5、学生操作，教师巡视。

6、教师根据实际情况给予评价。

七、学习归纳

这节课你学到了什么

2、《毫米的认识》教案一等奖

教学内容：第70页“毫米的认识”，练一练，练习十五第1-4题。

教学目标：

1.使学生认识长度单位毫米，建立1毫米实际长度的概念，知道1厘米=10毫米。

2.使学生能用毫米作单位量物体或线段的长度，以及用毫米作单位画线段。

教学重、难点：用综合法思路分析应用题。

教学具准备：每人准备直尺一把或三角板一块

教学过程：

一、复习旧知