专题02 燃料的燃烧（讲义）（解析版）.docx

主题一物质的化学变化

专题02燃料的燃烧

01考情透视·目标导航

02知识导图·思维引航

03考点突破·考法探究

考点一燃烧的条件

考点二燃料燃烧的调控

考点三易燃物易爆物的安全知识

考点四化学反应中的能量变化

实验?燃烧条件的探究

04题型精研·考向洞悉

题型一燃烧的条件

?考向01燃烧的定义

?考向02燃烧的条件

?考向03实验探究燃烧的条件

?考向04控制变量法在实验中的应用

题型二燃料燃烧的调控

?考向01燃料充分燃烧的方法及重要性

?考向02灭火的原理与方法

?考向03火灾的预防与自救

?考向04常用的灭火器相关知识

题型三易燃物易爆物的安全知识

?考向01易燃易爆物的使用和储存

?考向02消防安全标志

题型四化学反应中的能量变化

?考向01常见的吸热放热反应

?考向02化学变化中能量变化的应用

实验燃烧条件的探究

考点要求

课标要求

命题预测

燃烧的条件

通过实验探究燃烧的条件，理解燃烧的原理及其在生活中的应用；能运用变量控制思想设计燃烧条件的实验探究方案。

常见的考向有：燃烧的条件、燃烧条件的探究、灭火的原理、燃料的充分燃烧、易燃物易爆物的安全知识等。燃烧的条件考查一般以选择、填空或实验探究的形式进行，可直接考查，也常结合生活生产实际中常出现的各种形式的燃烧情境，如火炬、酒精灯、燃气灶、柴火灶燃烧等；燃料燃烧的调控考查一般从灭火的原理、燃料的充分燃烧、易燃物易爆物的安全知识三个方面进行。灭火的原理可单独在选择题中考查，也可结合其他知识点在填空题中考查；燃料的充分燃烧和易燃易爆物的安全知识一般是穿插在填空题中考查。考查形式可结合各种燃烧和爆炸现象及灭火方法，家庭用电、用气及不同材料燃烧引起的火灾与施救，面粉厂、煤粉厂、加油站、矿井等的防燃防爆措施等。化学反应中的能量变化一般是穿插在选择题、填空题等题型中考查。

燃料燃烧的调控

理解灭火的原理及其在生活中的应用。初步体会调控化学反应的重要意义，结合实例认识合理利用、调控化学反应的重要性。

易燃物易爆物的安全知识

了解各种燃烧和爆炸现象，了解易燃易爆物的生产、运输、使用和储存中的防燃防爆措施。

化学反应中的能量变化

认识物质变化过程中伴随着能量的变化

考点一燃烧的条件

一、燃烧的定义

1．燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

2．注意：发光放热的反应不一定是燃烧，如灯泡发光

3．着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度叫着火点。着火点是物质的性质，一般不改变。

【特别提醒】燃烧不一定需要氧气，如：

=1\*GB3①H2在Cl2中的燃烧生成氯化氢，化学方程式：H2+Cl22HCl

②Na在Cl2中的燃烧生成氯化氢，化学方程式：2Na+Cl22NaCl

=3\*GB3③Mg在CO2中的燃烧生成氧化镁和碳，化学方程式：2Mg+CO22MgO+C

二、燃烧的条件

1．通常情况下：燃烧需要同时满足三个条件：

（1）可燃物；

（2）可燃物与氧气(或空气)接触；

（3）温度达到可燃物的着火点。

三个条件缺一不可。

2.燃烧的应用：

（1）生煤炉火时，需先引燃纸和木材，因为纸和木材的着火点比煤低，更容易点燃。

（2）与燃烧有关的成语的含义：

煽风点火、风助火威——为燃烧提供充足的氧气（空气）

火上浇油、抱薪救火——增加可燃物

钻木取火——使温度达到可燃物的着火点

3.探究燃烧的条件

实验

（或事实）

有的物质可以燃烧，如红磷、酒精；有的物质不能燃烧，如水、大理石；

对比

铜片上的

白磷和红磷对比

铜片上的白磷

和水中的白磷对比

热水中的白磷

通氧气前与通氧气后对比

实验现象

铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，铜片上的红磷不燃烧。

铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧。

通氧气前，热水中的白磷不燃烧；通氧气后，热水中的白磷燃烧

结论

可燃物是燃烧的条件之一

燃烧需要温度达到可燃物的着火点

燃烧需要与氧气接触

燃烧需要与氧气接触

通常情况下：燃烧需要同时满足三个条件：

可燃物；②可燃物与氧气(或空气)接触；③温度达到可燃物的着火点。

实验分析

铜片的作用

导热、放置药品；

热水的作用

使水中白磷与空气隔绝②为薄铜片上的药品提供热量

3.教材实验改进

改进原因

现象

P2O5有毒，排放到空气中污染空气；实验用药品较多。

试管中的白磷燃烧，产生大量白烟，左边气球先胀大后变瘪。

试管中的红磷和水中白磷不燃烧。

气球的作用是形成密闭环境防污染。

1．有发光、放热现象的变化一定是燃烧()

错误。有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，如灯泡通电发光、放热不是燃烧。

2．可燃物燃烧必