大学生学情分析报告范文三篇.pdf

大学生学情分析报告范文三篇

大同学学情分析报告1

班级管理,我任教的是会发小学一年二班数学、语文两科，孩子

们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。我任

教的这个班，他们有着许多相像的地方。譬如他们活泼好动天真烂

漫，对学校的`一切充足奇怪，大多数人思维活跃，学习的爱好较浓，

但是他们也存在着肯定的差异。

全班共有43人，其中女生20人，男生23人，平均年龄6岁左

右。班上会发镇内有25人，其中这25人平均成绩都比较好，这些

同学大多在幼儿园已接受过拼音的教学，且已认得一些字。如：赵

俊伟，李佳怡，刘文斌，苑科学，他们接受本领强，有良好的学习

习惯。而且家长和老师能够适时沟通，尤其是家长能常督促孩子写

好作业，并能对孩子进行适时的辅导。其余的18孩子都是来自各个

乡村。这些同学大多都是父母在外打工，由爷爷奶奶带或寄在亲戚

家里，根本就没人辅导，爷爷奶奶岁数大了想辅导也是力不从心，

再说都一个孩子宠得不行。这些同学行为习惯较差，不讲卫生，不

懂礼貌，我行我素。常常找不到作业，或是不写作业。如杜新宇，

她其实特殊聪慧，但由于父母离异，父亲常常在外做生意，爷爷奶

奶溺爱，这个孩子习惯特殊差，好动精神不集中，经常是老师在上

面讲课她的手在下面不断的玩，思绪更不知飘到哪儿去了。有的同

学根本就没读过学期班，如：杨凯迪，刚开学的一个月，对学校、

老师、同学都特别的陌生，再加上性格内向，胆小。总是哭哭啼啼

要回家，更不知什么是作业，有时甚至听不懂老师在说什么。还有

一些同学由于年龄小，学习还是比较吃力，而且又寄宿在幼儿园，

幼儿园的老师管理的孩子许多根本没有更多的时间来辅导他们，如：

孙美玉，汤鑫宇，刚入学校时，连数1——10都有问题，更不用说

书写了。尤其是孙美玉年龄还小，自理本领特别的差，经常头不疏，

第1页共7页

脸没洗就来上学，记不住老师的作业，而且作业本更是常常失踪。

针对以上情况，我本学期的任务重要是培育同学良好的学习习

惯和行为习惯的养成，注意调动同学的学习爱好，让他们喜爱上课，

喜爱语文。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏、儿歌让

同学把握拼音的音、形。区分生母、韵母、整体认读音节，为后面

的生字教学大好良好的基础。把握更多的生字，用更多的方法识字，

熟记它们的音、形、义并能有学过的词语说话。为学习更多的语文

学问夯实基础。

大同学学情分析报告2

作为刚升入三班级的同学，终归年龄幼小，生活阅历浅薄，阅

读面和学问面较为狭窄，能写出佳篇的高手不许多，近三分之二同

学写话水平偏低，重要表现在：题材不够新奇，对火热的生活熟视

无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会敏捷运用;内容空洞;字迹不够

美观;写完了不能自动检查修改。班上数十名同学每人每次日记只能

写4、50字，而且语句枝蔓过多，有时写的内容犹如天书，令人不

知所云。

可见，本班作文教学有着不小的阻力，任务依旧艰难，道路依

旧坎坷。

人教版第五册教材中习作部分，我认为着眼点应放在“抓好起

步，打牢基础”上，以片段写作为重点，不拔高，不降低，依照每

次习作课的实在要求，让同学敢于表达，乐于表达，充共享受运用

书面表达见闻、抒发情感的欢乐。

二、教学措施

1、上好语文课，注重“读写长线结合”。

在语文课的教学中，不仅仅帮忙同学理解文章的思想内容，还

应当引导同学进行语言积累，引导同学学习察看事物、分析事物、

第2页共7页

遣词造句、连词成段成篇的方法。

2、抓好随文小练笔，注重“读写短线结合”。

依据课文特点，选择适当角度，细心设计小练笔，对课文从句

式、段式、立意和写法等方面进行仿照。一方面不绝增添同学的语

言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让同学

更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不绝提高。

3、上好引导和讲评课，帮忙同学迈好第一步。

每次引导课前认真研读教材例文，创设孩子们感爱好的教学情

境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文引导课充

足欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升

表达本事。

4、提倡认真修改，养成良好习惯。

三班级习作不同于低段写话，老师引导，同学口述后，同学们

要