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江南中学政治学科教学设计
课题名称授课教师
授课时间授课班级高一
课型新课课时数1
课程标准
理解坚持党对一切工作领导的意义
要求
本框是统编版必修三《政治与法治》第三课第一框的内容，阐释坚持党
教材内容
领导的原因和坚持和加强党的全面领导的要求，对于下一框《巩固党的执政
分析
地位》具有铺垫作用。
通过对必修一和前两课知识的学习，对学生学习本课有一定的延续性。
高一学生对中国共产党的知识有一些感性认识，但是很难从感性认识上升到
学情分析理性认识。因此，通过抗击疫情党中央做出的努力，使学生升华对党的认识，
进而更加信赖和热爱中国共产党,从而引导学生树立认同办好中国的事情，
关键在党的结论。
【政治认同】:认同办好中国的事情，关键在党的结论。中国共产党是中国
特色社会主义事业的领导核心，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本
质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
教学目标【科学精神】通过学习，明确党的领导方式是一套有密切联系的科学系统通
设计过身边事例，理解新时代必须坚持和加强党的领导。
【公共参与】通过合作探究，积极拥护中国共产党的领导，自觉学习党的理
论，立足自身实践，参与社会主义现代化建设。
教学重点：坚持党领导的原因
教学重难【突破策略】
通过视频、材料的分析，引导学生突破重点
点及处理教学难点：理解党领导一切并不是包揽一切
【突破策略】
易错点拨和练习，突破难点
教学资源
自制PPT、网络视频
选择
一、播放视频，导入新课
通过观看《重地之战》导入新课。
设计意图：通过视频,回顾抗疫历程，调动学生的学习情绪,激发学生的学习
兴趣和探究欲望。
二、新课讲授
议题1：抗疫之路，彰显坚持党领导的必要性
1.合作探究：展示材料（见PPT）
结合视频、材料和课本，四人一小组回答问题：
教学过程思考：抗击疫情中为什么坚持党的领导？（各小组可从政治、经济、文
设计化、生态等方面，结合具体事例，阐述党的作用）
学生思考，教师引导
小结：
（1）党的领导：是全面的、系统的、整体的，必须全面、系统、整体加以
落实。
坚持党的领导的重要性(原因)
党的地位+当领导的重要性
设计意图：引导学生在摆事实、讲道理的过程中，引导学生的价值导向，提
升学生的政治认同素养。
2.易错提醒：
领导一切≠包揽一切
[特别提示]中国共产党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用,但共
产党不是国家机关,不履行国家职能，不负责国家重大事务的决策和管理。
3.知识拓展：
我国的权力机关：人民代表大会
最高权力机关：全国人民代表大会
我国的行政机关：人民政府
我国的监察机关：监察委员会
我国的司法机关：人民法院和人民检察院
设计意图：拓展学生知识面。
4.练习：2021年6月7日，习近平在青海
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