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一年级教案语文下册教案优秀7篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学

活动。教案要怎么写呢？三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。本文是

勤劳的编辑帮家人们找到的一年级教案语文下册教案优秀7篇，欢迎阅读，希望对大家有所

启发。

一年级语文下册教案篇一【教学目标】

１、认识郊、列等１４个生字，会写书、发等６个字。

２、正确流利地朗读课文。

３、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

【教学重难点】

重点：认识郊、列等１４个生字，会写书、发等６个字。正确流利地朗读课文。

难点：简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

【教学具准备】

课件、生字卡片。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，谈话导入

（课件播放火车的笛声和行驶的`声音）小朋友们，听到了什么声音？谁能说说火车的样子？

今天我们要学习《火车的故事》，来了解更多有关火车的知识。（板书课题）

（充分考虑学生的特点，利用课件激发的好奇心和求知欲，使学生进入情境，有了学习热情，

也就很自然的参与到学习中来。）

二、初读课文、自主识字

１、借助拼音读课文，划出生字。

２、小组内借助生字卡片互相读，交流识字方法。

３、小老师教生字。用自己喜欢的方式教同学们认字。

４、通读全文，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事？

（学生当老师，体现出教师对学生的信任，也调动了学生的积极性，突出学生的主体地位，

强化了学生识字效果。）

三、再读课文，感知内容

１、选择自己喜欢的部分练习朗读。

２、小组交流读。

３、比赛读。

（朗读是学生感受内容的基础，只有充分的朗读才会形成自己的体会，多种形式促进学生朗

读，也促进学生的独特体验。）

四、指导写字

１、出示名、发、成、晚认读，给生字找朋友。

２、观察，说说怎样写才好看。

３、教师范写，学生练习。

（让学生自己说说写字时要注意的地方，这为学生写字打下基础。）

第二课时

一、交流导入

上节课我们从课文中知道火车有好几种，你能选择一种用自己的话介绍一下吗？

二、精读课文、深入体会

１、指名读第一、二段，课件演示一下火车飞驰而过的样子。指导朗读。

一年级语文下册教案篇二一、教材分析

课文讲了华佗小时候的一个故事。妈妈送华佗到蔡医生那里去学徒，蔡医生让他分开争斗着

的两只羊，华佗想出用青草引羊的办法，巧妙地中止了它们的争斗。蔡医生高兴地收华佗为

徒。

教学重点是学习生字新词，从故事中受到启发：遇事要善于思考，不可蛮干。

二、教学要求

1、学会本课10个生字，掌握“院子、分开、路边、青草”等词语。认识“聪、巧、硬、止、

争”5个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、懂得解决问题不能使蛮劲，要抓住其特点想出切实可行的办法。

三、教法建议

教学准备

1、生字卡片，朗读课文的录音带。

2、两幅图：一是画着两只羊正在争斗，二是放大的文中插图。

识字、写字教学

1、识字教学

生字中，重点指导读准声母是鼻音的那“”，韵母是后鼻音的聪“、硬、争”。

一些生字可用熟字变一部分的方法来识记，如“用——角”“村——对”“公———分”“看——

着”“头——斗”

2、写字教学

写字前，要借助田字格把握字的。结构比例，如“分、角、拿”都是上下结构的字，其中分“”

上下各半，“角”上小下大。可重点指导以下几个字。

这：先写文“”，最后一笔是点，再写辶“”，一捺要长些，托起“文”

那“”右半部“了”起笔要比左边低些，“I向”下伸，收笔也较左边低。

着“”横画较多，上面三横长短不一，所有的横画之间间隔匀称。“目”字体形窄长，与“”上下

对齐。

词句教学

“妈妈送他到蔡医生那里去学徒。”句中“学徒”指当蔡医生的学生，跟着他学医术。

“两只羊……叫得很凶。”“斗”是双方互争，谁也不让。课文中“打架、争斗”都是这个意思。学

生在生活、影视中见过斗鸡、斗牛。这句话具体描述了两只羊争斗得厉害，暗示了很难拉开。

硬拉“是不行的，我得想个办法。”这一想法正是华佗聪明之处。硬拉“”句中指用大力气制止

羊打架。理解这句话要联系上文“斗得很凶”，华佗七岁“”，明白他使再大的力也分不开这两

只羊。“得想个办法”，句中“得”读“dei、”，与“斗得很凶”的“得”读音不同，表示必须、需要

的意思。读第四段就知道华佗想的