中班科学活动小红帽找外婆.pptx

中班科学活动小红帽找外婆

CONTENTS活动背景与目标活动准备与资源活动过程设计活动实施与指导活动效果评估与反思

活动背景与目标01

0102小红帽故事简介故事通过生动的情节和人物形象，向孩子们传递了勇气、智慧和善良等品质。小红帽是一个经典的童话故事，讲述了一个小女孩穿着红色斗篷去看望生病的外婆，途中遇到大灰狼并最终成功获救的故事。

本次科学活动旨在通过小红帽的故事，激发孩子们对科学探索的兴趣和好奇心。通过实验和观察，培养孩子们的动手实践能力、观察力和分析问题的能力。鼓励孩子们在活动中积极交流、合作与分享，培养他们的团队协作精神和社交能力。科学活动目的

010302通过实验和观察，孩子们能够掌握一些基本的科学原理和方法，如物质的变化、颜色的混合等。孩子们能够了解小红帽故事的基本情节和人物形象。04通过活动，孩子们能够培养对科学探索的兴趣和热情，为未来的学习和发展打下基础。孩子们能够在活动中积极参与、认真观察、勇于尝试，并愿意与他人分享自己的发现和经验。预期学习成果

活动准备与资源02

选择一个宽敞、明亮、安全的室内或室外场地，确保活动能够顺利进行。准备小红帽、外婆家的模型、森林背景布、路标指示牌等道具，以增加活动的趣味性和真实感。对场地和道具进行全面安全检查，确保没有尖锐物品、电线等安全隐患。场地选择道具准备安全检查场地布置与道具准备

负责活动的组织和引导，扮演故事中的旁白角色，掌控活动进程。中班幼儿扮演小红帽、外婆、大灰狼等角色，参与故事表演和互动环节。安排若干名辅助人员协助教师维护秩序、照顾幼儿等。教师角色幼儿角色辅助人员人员分工与角色安排

根据幼儿园课程安排和幼儿年龄特点，合理安排活动时间，一般控制在30-40分钟之间。活动时间制定详细的活动进度计划，包括故事讲述、角色扮演、互动游戏等环节的时间分配，确保活动紧凑有序。进度计划时间安排与进度计划

活动过程设计03

通过讲述小红帽的经典故事，激发幼儿对活动的兴趣。展示小红帽的图片或玩偶，让幼儿对小红帽有更直观的认识。引导幼儿思考小红帽故事中的情节和角色，为后续活动做铺垫。讲述小红帽故事展示小红帽形象提出问题引入环节：激发幼儿兴趣

提供制作小红帽头饰所需的材料，如红色布、棉花、胶水、剪刀等。准备材料制作步骤安全注意指导幼儿按照制作步骤，动手制作小红帽头饰，培养幼儿的动手能力和创造力。在制作过程中，提醒幼儿注意安全，避免使用危险工具。030201实践环节：幼儿动手制作小红帽头饰

引导幼儿观察自己制作的小红帽头饰，思考其与故事中小红帽形象的异同。观察小红帽形象组织幼儿讨论小红帽故事中的情节和角色，鼓励幼儿发表自己的看法和想法。讨论故事情节通过提问和引导，启发幼儿思考故事背后的道理和意义，培养幼儿的批判性思维和想象力。启发思考探究环节：引导幼儿观察、思考

总结环节：回顾活动内容，加深理解回顾活动过程引导幼儿回顾整个活动过程，包括制作小红帽头饰、观察、思考和讨论等环节。分享感受鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，增强幼儿的自信心和表达能力。加深理解通过总结环节，帮助幼儿加深对小红帽故事和其中道理的理解，促进幼儿全面发展。

活动实施与指导04

教师作为活动的引导者，需要激发幼儿对故事的兴趣和好奇心，引导幼儿积极参与活动。引导者在活动中，教师需要密切观察幼儿的表现和反应，及时调整教学策略，确保活动的顺利进行。观察者教师需要给予幼儿充分的支持和鼓励，帮助幼儿克服活动中的困难和挑战，提升幼儿的自信心和积极性。支持者教师角色定位及指导策略

小组合作幼儿可以在小组内进行合作，共同完成任务和解决问题，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。角色扮演幼儿可以通过角色扮演的方式参与活动，分别扮演小红帽、外婆等角色，更好地理解和体验故事情节。安全注意在活动过程中，教师需要注意幼儿的安全，避免幼儿在活动中受伤或发生意外。幼儿参与方式及注意事项

家长可以帮助幼儿了解故事背景和内容，为幼儿参与活动做好充分的准备。活动准备家长可以与教师保持密切的沟通和交流，及时了解幼儿在活动中的表现和进步，共同关注和支持幼儿的成长和发展。沟通交流家长可以在家中与幼儿进行相关的延伸活动，如讲述类似的故事、进行角色扮演游戏等，巩固和拓展幼儿在活动中获得的经验和知识。延伸活动家长协助事项及沟通方式

活动效果评估与反思05

幼儿能够准确理解故事情节和角色任务，表现出对故事的兴趣和热情。在活动中，幼儿能够积极参与讨论和互动，提出自己的见解和想法。通过角色扮演等游戏形式，幼儿的语言表达能力、社交能力和创造力得到了锻炼和提升。幼儿学习成果展示及评价

在活动过程中，教师应更加关注幼儿的表现和反应，及时调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。教师可以尝试将科学知识与故事情节相结合，让幼儿在愉悦的氛围中学习到更多有用的知识。教师需要更加注重活动