4.1 人的认识从何而来 （教学课件）-高中政治人教统编版必修四 .pptxVIP

第四课探索认识的奥秘

4.1人的认识从何而来;创设情境;情境分析;问题归纳;问题归纳;情境分析;创设情境;情境分析;实践是认识的基础（或：实践决定认识）。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。

②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，促进实践的发展；错误的认识则会把实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。;对应训练;答案：1、实践是认识的基础，（2分）

2、亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，

（2分）为《民间兽医本草》的创作积累了丰富的经验材料，（2分）

3、验证了兽医中草药成果的科学性；（2分）

4、兽医药研制及其在畜病治疗实践中的成功应用，体现了创作《民间兽医本草》的目的和价值。（2分）;直击高考;【答案】

实践是认识的来源和发展的动力，认识对实践具有能动的反作用，正确的认识促进实践发展。（4分）

立足社会需要选择课题，开拓创新，在实践、认识的循环往复中不断发展、完善育种技术，优质杂交水稻新品种的培育不断取得突破。（4分）

实践是认识的目的，应用推广优质杂交水稻，为我国和世界粮食生产的发展作出了重大贡献。（4分）;课堂小结