2024年一年级数学上册15的认识教案西师大版 .pdfVIP

2024年一年级数学上册15的认识教案西师

大版

一、教学内容

本节课选自西师大版2024年一年级数学上册教材，具体内容为第

一章《数的认识》中的第3节“15的认识”。详细内容包括：通过实

物操作、数数活动等形式，使学生掌握15的数字概念，能够熟练数出

15以内的数，理解15的组成和分解。

二、教学目标

1.让学生掌握15的数字概念，能够熟练数出15以内的数。

2.培养学生理解15的组成和分解，提高学生的数学思维。

3.培养学生通过实践活动发现问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解15的组成和分解。

教学重点：熟练数出15以内的数，掌握15的数字概念。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、挂图等。

学具：学生用计数器、练习本、铅笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用磁性黑板展示一组图片（如：10个苹果，5个橙子），引

导学生观察并提问：“同学们，你们能数一数这些水果一共有多少个

吗？”

2.例题讲解（10分钟）

（1）通过磁性黑板，引导学生数一数15以内的数，讲解数的

顺序和大小。

（2）用数字卡片展示15的组成和分解，让学生理解15可以

由1和14、2和13、3和12等组合而成。

3.随堂练习（10分钟）

（1）让学生用计数器练习数出15以内的数。

（2）分组活动：每组发一套数字卡片，让学生找出可以组成

15的两个数字。

（1）教师提问：“同学们，谁能告诉老师15是由哪些数字组

成的？”

六、板书设计

1.15的认识

15以内的数：115

15的组成：1+14、2+13、3+12、

15的分解：15=1+14、15=2+13、15=3+12、

七、作业设计

1.作业题目：

（1）数一数，填空：12、13、（）、15、（）、（）。

（2）找出可以组成15的两个数字，并写出算式。

2.答案：

（1）14、16、17

（2）示例：7+8=15

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在数数和组合分解过程中的掌握情况，对有困

难的学生进行个别辅导。

2.拓展延伸：让学生回家后与家长一起寻找生活中可以组成15

的物品，并与同学分享。

重点和难点解析

1.教学难点：理解15的组成和分解。

2.实践情景引入：确保情景与学生的生活经验紧密相关，提高学

生的学习兴趣。

3.例题讲解：讲解数的顺序和大小，以及15的组成和分解。

4.随堂练习：设计具有针对性和层次性的练习题，巩固所学知识。

5.板书设计：清晰展示15的认识、组成和分解。

6.作业设计：题目具有代表性，答案明确，有助于学生巩固所学。

7.课后反思及拓展延伸：关注学生的个体差异，提高家长的参与

度。

一、教学难点解析

1.利用磁性黑板或实物展示，让学生直观地看到15可以由两个

数字组成。

2.设计互动环节，让学生自己找出可以组成15的两个数字，并

在黑板上展示。

3.通过分组讨论、交流，让学生互相启发，加深对15组成和分

解的理解。

二、实践情景引入解析

1.选择与学生生活紧密相关的事物，如水果、玩具等。

2.情景设计要具有趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和问题意识。

三、例题讲解解析

1.语言表达清晰，步骤详细，确保学生能够理解。

2.结合磁性黑板和数字卡片，让学生直观地感受数的顺序和大小。

3.通过展示15的组成和分解，让学生明白数字之间的关系，提

高数学思维。

四、随堂