主题班会教案小学《大家都来关爱残疾人》主题班会活动设计.docxVIP

主题班会教案之小学《大家都来关爱残疾人》主题班会活动设计

一、活动目的：

1、引导学生认识残疾人是一个特别的群体，感受他们生活上的种种困难，唤起学生对残疾人的同情和关爱之情。

2、、介绍有关残疾人身残志坚的感人事迹，学习他们自强、自立的精神。

3、理解社会对残疾人的关心与协助，教育和引导学生从我做起，力所能及地为残疾人奉献爱心。

二、活动预备：

课前搜集残疾人各类材料，制造有关多媒体课件。

三、活动过程：

（一）感知——认识残疾人这一群体

1、谈话导入

师：同学们，你们每天哼着优美的歌曲，迈着轻快的脚步，高欢乐兴地来到学校、欢乐地学习、玩耍，大家是多么幸福啊！（课件出示相关画面）

?但是，你们可曾想过，在我们四周还有如此一群人，他们由于先天或者后天的缘故，有的看不见鲜花和美景、有的听不到歌声与欢笑，有的无法开口说话，有的肢体残缺行动不便，还有的是先天分智力残疾……他们的生活由于各种残疾而困难重重，需要得到理解和关爱。为此，。今天我们班会的主题确实是《大家都来关爱残疾人》。

2、介绍材料

师：据调查统计，我国现有各类残疾人共约8千万人，占全国人数的6.34%，这但是一个相当大的群体呀！今天就让我们一起走进残疾人的世界吧。

3、播放视频（师边介绍）

（1）断臂刘伟弹钢琴，刘华勇组装电脑。

（2）我市特别教育学校小孩们的学习、生活场景片断。

师:看了这些真实画面后,你有什么感受?

生交流后师小结：同学们，我们刚刚看到了残疾人的生活、学习处境确实让人同情啊，他们残忍受着常人无法体会的痛苦，经历着各种各样的困难，哪怕获得一点成绩，都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力。

（二）体验——理解残疾人的悲欢离合

师：毛主席曾经说过：“你要明白梨子的滋味，就得亲口尝一尝。”残疾人的内心有着如何样的痛苦？生活又是如何困难？下面，就让我们通过几个模拟活动，设身处地体验一下吧。

1、“盲人”体验活动

（1）全班同学紧闭眼睛（2分钟），然后谈内心感受。

（2）指名两生模拟“盲人”沿过道从讲台前走到教室后面，然后交流行走时的感受。

2.肢残体验活动

同学们试着用一只手脱下并穿上本人的衣服，另一只手不许协助。

师：（1）总算有几个同学完成了，我看到他们费了好大的劲。

（2）穿、脱衣服是件多么容易的事呀，我们每天都要来做它，但是，为什么会有这么多同学没完成呢？能说说缘故吗？

（3）刚刚，老师看到有的同学仍然忍不住用两只手来完成这项活动的，能说说为什么吗？

（4）是呀，只有一只手，生活该有多么不方便呀！

3.“聋哑”体验活动

请一位同学上台，模拟“聋哑人”，向其出示“请征询，你需要协助吗？”的卡片，要求不用语言，而用手势表达，大家猜猜这句话的意思。

师：(1)谁读明白他所表达的意思？

(2)在他做手势时，你不明白他的意思，你的心情是如何样的？

（3）（询征询打手势的同学）当你觉察别人不明白你的意思时，你是如何样想的？

（4）（出示卡片内容）这么简单一句话，同学们都不能够准确地理解，看来，说不出、听不见、不能和别人交流，生活起来确实是太不方便。

4、小结：一件平日里关于我们来说最简单不过的事情，但是关于残疾人来说，却有着难以想象的困难。从刚刚的体验活动中，你想到了些什么？（我们对残疾人要多理解，多关爱。）

（三）感动——学习残疾人自强精神

师：许多残疾人以坚强的意志，克服本身残疾，战胜重重困难，用自强自立谱写了一篇篇感人的故事，制造了许多健全人都无法制造的“奇迹”。大家想不想认识一下他们？（课件展示优秀残疾人及其主要事迹）

1、张海迪：她5岁时因患脊髓血管瘤，胸部以下完全失去知觉，成为永久性的瘫痪，后来她又屡次因病住院，躺在病床上的她，仍然坚持学习，她把书倒放在病床上，对着镜子反复地练习读英语，通过不懈的努力，她通晓十几个国家的语言，成为了著名的作家。她的成功是多么的不容易啊！

?2、邰丽华：春节联欢晚会上的《千手观音》舞蹈令全国亿万观众惊叹不已，特别难想象表演这节目的竟是21名聋哑舞蹈演员，前面领舞确实实是邰丽华。为了到达节拍的统一，这21名舞蹈演员每天围在录音机旁，把耳朵贴在地板上，来感受音乐的节拍。

?3、师：如此的事例还有特别多，比方2008年北京残奥会，每个残疾运发动的背后都有一个动人的故事。面对这些感人事迹，你们想对他们说些什么？（他们真了不起！他们太坚强了。他们真让人佩服！……我们要学习他们的自强自立精神）

（四）行动——我为残疾人奉献爱心

1、社会关爱

课件出示：

（1）从中央到地点，各级都设立了“残联”组织，以维护残疾人的合法权益；

（2）国家确定每年五月份第三个星期日为“全国助残日”；

（3）创办专门的特别教育学校；

（4）举办残疾人运动会

2、爱心行动

师：平时看到残疾人，我们应该如何做？

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