一年级语文：《ang eng ing ong》综合资料之一(教案).docx

新修订小学语文配套教材

新修订小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

《angengingong》综合资料之一(教案)

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第2页

精品教学设计

《angengingong》综合资料之一(教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教学要求

1□学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yinɡ,读准音，

认清形，正确书写。

2□学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书

写音节。

3□认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。

二、教材说明

本课包括五部分内容。

第一部分是后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。每个

后鼻韵母配有一幅图和表明图意的音节。

第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yáng分析出ang的音。第二幅图是台灯，

第3页

精品教学设计

图下是“灯”的读音，借dēng分析出eng的音。第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，借yīng

分析出ing的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhōng分析出ong的音。

第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼

的音节。

第三部分是音节tàiyáng的书写格式。

第四部分是一篇短文，讲小学生在老师的指导下，学会用计算机画各种图形。随短文认

六个生字。短文没有配图，让学生运用学过的音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。

第五部分是一首儿歌，配有图画，随儿歌认三个生字。

后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，eng、

ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

三、教学建议

(一)教学准备

1□配合学习ang、eng、ing、ong发音的录音带；

字母卡片；声母和后鼻韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。

2□本课生字、词语卡片。

(二)字母教学和整体认读音节教学

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第4页

精品教学设计

教学新课前，可先复习前鼻韵母和部分三拼音节，为学习新课作准备。

教学ang、eng、ing、ong,可从图入手，通过看图引出图下的音节，再分

析音节，教学后鼻韵母。要着重指导后鼻韵母的发音方法，教师示范，学生观察、模仿，反

复练习。可引导学生比较四个后鼻韵母的组成(它们都是由一个单韵母和后鼻音ng组成的)，

学会ng的发音(舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气)，然后用连读的方法练习发ang、en

g、ing、ong的音。

掌握后鼻韵母以后，可将前鼻韵母与后鼻韵母进行对照、比较(an—ang,en—en

g,in—ing)，以区别并进一步掌握前鼻韵母和后鼻韵母。

整体认读音节ying可以和后鼻韵母ing对比识记。

(三)拼音教学

拼音练习应尽量让学生自己实践，教师适当指导。三拼音节的练习，可先复习三拼连读

的方法，再让学生自己拼读，教师注意对有困难的同学进行辅导。

(四)书写指导

在读准音、记住形的基础上练习书写。注意：(1)每个音节的字母要靠拢；(2)看一个音节

写一个音节，不要看一个字母写一个字母；(3)根据前面学过的格式写正确。

(五)认读字词，读短文、儿歌

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第5页

精品教学设计

认读生字时要提醒学生，整体认读音节的字“雨、师”要直接带调读出，不要拼读；三拼音

节的字“朵、条、天、桥”拼读时不能把介母漏掉。

认记生字是难点，可在短文、儿歌中分散进行。

学到本课，学生已认识了全部的拼音字母。要放手让学生自己试读短文和儿歌。试读时，

能认识的字尽量不依赖拼音，不认识的请拼音“帮助”。儿歌中几个红色音节为本课新内容，可

提出来先行拼读。短文第一句为长句，可重点指导：老师教我们/用计算机／画画。

(六)扩展活动

1□看谁听得清，找得对，读得准。

黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师或一名同学读其中的一个韵母，

请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。

2□比一比，说说每组字母有什么不同。

an—angen—engin—ing

3□看谁拼得又快又对。

dàxiàngbāngmá