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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

语文教学评一体化心得体会

语文教学评一体化心得体会1

问泉哪得清如许，为有源头活水来，本着与时俱进的心态，抱

着一种进取的精神与危机意识，我们二年级全体语文老师参加了这

次“语文大讲堂”及深度学习视域下单元整体教学备课研讨会。

部编版教材向我们展现了一个大语文观，注重学生语文素养的

提升。这次培训会，由李霞飞和廖举玲两位名师为我们培训，两位

老师给我们呈现的内容既有理论上的广度，又有思想上的深度，为

我们本学期刚刚开始的语文教学指明了方向，注入了新鲜的血液。

优雅大方，声音富有磁性的陈霞飞老师立足文本，为我们解读

教材，分别从识字与写字、阅读、口语交际和写话等方面做了细致

地。尤其是培养阅读能力，重视朗读训练。二年级上册，在读好长

句子、感叹句、疑问句，读好对话的基础上，要求能读出语气和情

感。能抓住课文的关键词语，并采用分角色、朗读展示，拓展阅读

等多种阅读方法。古诗，要反复诵读，读得滚瓜烂熟。

廖举玲老师为我们呈现的是三单元整合备课，先是从单元整体

入手，对本单元的教材分析到教学重难点，然后把本单元每一课的

教学流程都与我们进行了分享，可谓在手把手地教我们备课。

站在巨人的肩膀上，我们看得更高、更远。希望在今后的教学

中，我们都能将所学所悟应用于每节课堂，整体把握教材的框架脉

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

络，不断地反思与总结，全方位、多角度提升自己的教学能力。语

文教学评一体化心得体会2

随着信息技术的快速发展，传统的教学模式正在发生变革，一

体化课堂模式应运而生。作为一名学生，我有幸参与了一体化课堂

的学习，这一经历给我留下了深刻的印象。在这里，我将分享我的

心得体会，希望能够对其他学生有所帮助。

首先，一体化课堂为我们提供了更多的学习资源。传统课堂上，

我们的学习资源主要来自于教材和教师讲授。而在一体化课堂中，

我们不仅可以通过电子课本浏览课文内容，还可以通过网络查找更

多的资料，丰富自己的知识储备。在一次生物课上，老师提到了濒

危动物的问题，我们通过在网上搜索相关资料，了解到了更多有关

濒危动物的信息。这样的学习方式让我们的知识更加全面，也更加

容易理解和消化。

其次，一体化课堂培养了我们的自主学习能力。在传统课堂上，

教师通常是知识的主要传授者，而学生则是被动的接收者。然而，

在一体化课堂中，学生可以根据自己的兴趣和需要选择自己感兴趣

的主题进行深入研究。例如，在一次语文课上，老师提供了几个不

同的阅读材料供我们选择。我选择了《红楼梦》，通过自己阅读和

分析，我对这部名著有了更深入的理解和感悟。这种自主学习的经

验，让我明白了知识的乐趣所在，并且提高了我自学的能力。

再次，一体化课堂增强了我们的合作能力。在传统课堂上，学

生往往是独立工作，而在一体化课堂中，我们常常需要与同学一起

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

参与学习任务。例如，在一次数学课上，老师组织我们进行小组讨

论，解决一些复杂的问题。在与同学讨论的过程中，我不仅学到了

其他同学的思维方式，还找到了解决问题的更多方法。这样的合作

方式不仅提高了我们的学习效果，并且培养了我们的团队合作意识

和能力，这对我们今后的发展是非常有益的。

最后，一体化课堂激发了我们的创新思维。在一体化课堂中，

我们常常需要进行各种各样的项目或者实