一年级语文：13,小河与青草.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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13,小河与青草

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

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精品教学设计

13,小河与青草

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

备课时间：上课时间：课型：新授课备课者：尹刘宁执教者：

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习和巩固汉语拼音，学会本课6个生字，认识10个二类字，理解由生字组成的词

语。

3、理解课文内容，初步感知自然界中许多事物相互依存的道理，从中领悟到做人要谦虚

谨慎，要多看到别人的长处。

教学重点：学会本课6个生字，并能正确书写。有感情地朗读课文。

教学难点：领悟课文寓意，教育学生做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

教学准备：投影、录音、生字词卡片。

教学时间：两课时

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教学过程：

第一课时

一、看图导入，揭示课题。

1、（出示图。）小朋友们，你们看图上画了些什么？你们最喜欢什么？

2、图上的小河和小草的确很可爱，今天我们就来学习小河与青草的故事。

3、揭示课题：小河与青草。（指导读准生词“青草”。注意后鼻音和平舌音。）

二、初步指导。

1、自由读课文。

（1）要求读通句子，不丢字，不加字。

（2）给每个自然段标上序号。

（3）画出由生字组成的词。

2、检查自学情况。

（1）（出示卡片。）指名读，并注意正音。

小河边感谢河岸紧紧抱住

碧绿碧绿喜爱水分干枯

（2）这篇课文共有几个自然段？

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（3）指名分自然段读课文。

（4）说说课文讲了一件什么事？

三、精读训练。

教学第一自然段。

1、看图，说说图上的小河和小草是怎样的？

（填空）（）的小河（）的小草

2、它们是什么关系呢？（指名读第一自然段）

3、比较句子。

（1）弯弯的小河边，长满了青青的小草。

（2）弯弯的小河边，长了青青的小草。

多了个“满”字说明了什么？

4、指导朗读。

5、小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿呢？（下节课再研究）

四、指导写字。

1、教师边讲解边示范。

青：上下结构。上面宽扁，下面瘦长。第四笔横较长，第五笔是竖。

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草：上下结构，上小下大。草字头扁小些，“早”写得宽大些。

对：左右结构，左窄短，右宽长。第二笔变为点。

住：左右结构，左高右低。单人旁瘦长，竖底下要露一点儿，“主”宽大，紧挨左边。

2、学生练习描红，要求做到笔笔到位。教师巡视指导。

五、板书设计

13、小河与青草

青草对住主

六、作业布置

1、熟读课文。

2、完成作业纸

第二课时

一、复习导入。

1、教师引读第一自然段：的小河边，长满了。

2、小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿呢？让我们来听听它们的对话吧！

二、教学第一次对话。

1、（听课文录音）想想小草对小河说了什么？

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2、自由读，想想小草的话该用怎样的语气读？

3、同桌分角色读第一次对话。

4、听了小草的赞美，小河骄傲了吗？为什么？

5、从哪儿看出小河的清水是小草带来的？

6、为了小河的清澈，小草就这样用细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土，你说小草值得小

河感谢吗？

7、指导朗读第一次对话。

8、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，我们人类也要感谢它。

如果你是爱到小河里游泳的孩子，喜欢到小河边洗衣的姑娘，爱到小河边淘米的大婶，

你又会怎样感谢小河呢？

三、教学第二次对话。

1、（听课文录音）说说小河对小草说了什么？

2、比较句子。

（1）你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！

（2）你长得碧绿的，真让人喜爱！

如果你是小草，喜欢听哪句表扬？为什么？

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3、同桌互读，讨论。

（1）为什么小草要感谢小河呢？

（2）“要不”是什么意思？

4、指导分角色读第二次对话。

四、指导写字。

1、记忆字形。（出示卡片：分干）

2、指导书写，注意重点。

分：上下结构。上面“八”盖住“刀”。注意上面的部件不是“人”“入”，捺起笔要略高于撇。干：独体字。第二笔横稍长。第三笔竖从第一横下笔直地竖下来。

3、学生练习描红。教师巡视指导。

五、课堂小结

1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？

2、假如小河是骄傲的小河，小草也是骄傲的小草，那会是什么样子？

3、正是因为