课题申报书：后脱贫时代数字赋能低收入群体增收路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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后脱贫时代数字赋能低收入群体增收路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在我国脱贫攻坚战取得全面胜利后，如何巩固拓展脱贫攻坚成果，防止返贫致贫，实现低收入群体持续增收，成为当前面临的重要课题。

数字经济蓬勃发展，为低收入群体增收提供了新的机遇和途径，但数字赋能低收入群体增收仍面临诸多挑战，如数字技能不足、基础设施薄弱、政策支持不够等。

目前，关于后脱贫时代数字赋能低收入群体增收路径的研究还比较分散，缺乏系统性和深入性。

（二）选题意义

研究后脱贫时代数字赋能低收入群体增收路径，有助于深化对数字经济与脱贫攻坚关系的认识，为巩固拓展脱贫攻坚成果提供理论支撑。

通过研究，可以总结出可复制、可推广的数字赋能低收入群体增收模式和经验，为其他地区提供借鉴。

研究成果可以为政府部门制定相关政策提供参考，促进低收入群体持续增收，助力乡村振兴。

（三）研究价值

理论价值：丰富和发展数字经济理论，为数字经济与脱贫攻坚关系研究提供新的视角。

实践价值：为低收入群体增收提供有效路径，促进数字经济与乡村振兴的深度融合。

政策价值：为政府部门制定相关政策提供参考，推动数字赋能低收入群体增收的实践。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

深入分析后脱贫时代数字赋能低收入群体增收的现状和问题。

总结出可复制、可推广的数字赋能低收入群体增收模式和经验。

为政府部门制定相关政策提供参考，推动数字赋能低收入群体增收的实践。

（二）研究对象

低收入群体：包括农村低收入人口、城市低收入人口等。

数字赋能：包括电商平台、数字经济、数字技能培训等。

政府部门：包括扶贫部门、农业部门、人社部门等。

（三）研究内容

后脱贫时代低收入群体增收的现状和问题。

数字赋能低收入群体增收的模式和经验。

数字赋能低收入群体增收的政策建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

文献综述：梳理国内外关于数字经济、脱贫攻坚、低收入群体增收的研究成果。

现状分析：通过实地调研、访谈等方式，了解后脱贫时代低收入群体增收的现状和问题。

模式总结：总结出可复制、可推广的数字赋能低收入群体增收模式和经验。

政策建议：为政府部门制定相关政策提供参考，推动数字赋能低收入群体增收的实践。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，了解数字经济、脱贫攻坚、低收入群体增收的研究成果。

实地调研法：通过实地走访、访谈等方式，了解后脱贫时代低收入群体增收的现状和问题。

案例分析法：选取典型案例，分析数字赋能低收入群体增收的模式和经验。

政策分析法：分析现有政策，为政府部门制定相关政策提供参考。

（三）创新之处

研究视角创新：从数字经济与脱贫攻坚关系的角度，探讨后脱贫时代数字赋能低收入群体增收的路径。

研究方法创新：结合实地调研、访谈、案例分析等多种方法，提高研究的系统性和深入性。

研究内容创新：总结出可复制、可推广的数字赋能低收入群体增收模式和经验，为其他地区提供借鉴。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

课题组具有丰富的教科研经验和较强的研究能力。

课题组已掌握一定的数字经济、脱贫攻坚、低收入群体增收的研究成果。

课题组已与相关政府部门、企事业单位建立良好的合作关系。

（二）保障条件

课题经费：保障课题研究的顺利进行。

数据支持：政府部门、企事业单位提供相关数据支持。

人员支持：课题组人员具备相关专业背景和研究能力。

（三）研究步骤

准备阶段：确定研究目标、研究对象、研究内容，制定研究计划。

调研阶段：通过实地调研、访谈等方式，了解后脱贫时代低收入群体增收的现状和问题。

分析阶段：对调研数据进行整理、分析，总结出可复制、可推广的数字赋能低收入群体增收模式和经验。

总结阶段：撰写研究报告，为政府部门制定相关政策提供参考，推动数字赋能低收入群体增收的实践。

以上是关于“后脱贫时代数字赋能低收入群体增收路径研究”课题的设计论证部分。

（课题设计论证共1672字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

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