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2024年中学级研究性学习课程培训方案

一、背景介绍

随着现代教育理念的不断发展，研究性学习已经成为中学教育的

新趋势。研究性学习强调学生的主动参与和实践操作，培养学生的独

立思考和解决问题的能力。因此，开展中学级研究性学习课程培训显

得尤为重要。

二、目标设定

1.了解研究性学习的基本概念和特点；

2.培养学生的科学研究方法和思维能力；

3.提升学生的团队协作和创新能力；

4.了解和掌握研究性学习课程的设计与实施；

5.掌握评估和反思研究性学习成果的方法。

三、培训内容

1.研究性学习的基本概念和特点（讲座）

a.研究性学习的定义和目标；

b.研究性学习与传统教学的区别；

c.研究性学习的特点和优势；

2.科学研究方法与思维的培养（案例分析与讨论）

a.科学研究的基本步骤和方法；

b.问题意识与提出研究问题的能力；

c.资料收集、整理与分析的方法；

d.科学实验设计与实施；

e.数据处理和结果验证的方法。

3.团队协作和创新能力的培养（小组活动）

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a.团队合作与沟通技巧的培养；

b.创新思维的激发与培养；

c.角色分工与任务分配的实践；

d.解决困难和分歧的能力培养；

e.集体成果展示和评价的方法。

4.研究性学习课程的设计与实施（实践操作）

a.确定课题与制定研究计划；

b.教师角色与学生角色的转变；

c.选择教学资源和开展实践活动；

d.组织学生进行实验操作和数据采集；

e.分析和归纳实验结果；

f.撰写研究性学习报告。

5.研究性学习成果的评估与反思（案例分析与小组讨论）

a.评价研究性学习成果的方法和标准；

b.学生自我评价和互评的方式；

c.研究性学习过程的反思和总结；

d.反思对研究性学习的改进意见和建议。

四、培训方式

1.讲座：通过专家讲座的方式介绍研究性学习的基本概念和特

点，提供理论指导。

2.案例分析与讨论：通过分析研究性学习案例和小组讨论的方

式，深入探讨科学研究方法与思维能力的培养。

3.实践操作：学员通过实践活动，亲身体验研究性学习的过程，

并进行研究性学习报告的撰写。

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4.小组活动：通过小组合作的方式，培养学生的团队协作和创新

能力。

5.案例分析与小组讨论：通过案例分析和小组讨论的方式，分析

研究性学习成果的评估与反思方法。

五、培训评估

1.考核方式：采取闭卷考试与实际案例分析相结合的方式进行评

估；

2.考核内容：研究性学习的基本概念和特点、科学研究方法与思

维的培养、团队协作和创新能力的培养、研究性学习课程的设计与实

施、研究性学习成果的评估与反思；

3.考核标准：针对每个培训目标制定相应的考核标准，评估学员

在各个方面的掌握程度。

六、预期效果

通过此次培训，预计能够培养学员具备研究性学习的基本概念和

特点的理解，掌握科学研究方法和思维能力，提升团队协作和创新能

力，并能够设计和实施研究性学习课程，评估和反思研究性学习成

果。

七、总结

中学级研究性学习课程的培训至关重要，它能够帮助学生在研究

性学习中获得更多的启发和机会，培养他们的创新思维和解决问题的

能力。通过科学的培训方案和方法，我们相信学员能够在研究性学习

中取得更加优秀的成果，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

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