《短视频编辑》教案-54学时.docx

ｘｘ交通职业学院

《短视频编辑》课程教案

学年第1学期

开课单位：商学院

职称：中级

课程性质：专业基础课

授课教师：

适用专业：电子商务

总课时：54

理论课时：36

实践课时：18

教材名称：短视频编辑

ｘｘ交通职业学院教务处制

ｘｘ交通职业学院

教学单元教案

单元内容

认识短视频

单元序号

1

单元课时

2

教学手段

PPT、实训室教学

教学方法

案例教学、教师精讲、小组讨论、案例

教学课型

□理论□实训■一体化□（）

教学目标

能力目标

了解短视频基本特征、发展历程

知识目标

掌握企业营销中短视频的应用场景

情感目标

学会使用短视频记录和分享生活

任务定位

教学重点

短视频在电子商务中的重要性

教学难点

短视频的商业价值

教学关键点

短视频的“短、小、精、悍”

教学过程设计

问题与对策

时间安排：

短视频的基本特征、发展历程、分类和功能（2课时）

教学内容：

【本专业相关课程内容】

短视频的基本特征

短视频的发展历程

短视频的分类和功能

【学习情境导入】

短视频招聘、企业工作要求、工资、市场需求等

【进入学习情境】

短视频概述

【教学笔记】

第一节短视频的特征与优势

一、短视频的特征

（1）长度基本保持在5分钟以内；

（2）整个视频内容的节奏比较快；

（3）视频内容一般比较充实、紧凑；

（4）比较适用于碎片化的消费方式；

（5）主要通过网络平台传播。

二、短视频的优势

（一）满足移动时代碎片化需求

（二）互动性强

（三）成本低，维护简单

（四）营销效果好

（五）精准营销

（六）传播速度快，覆盖范围广

（七）营销效果可衡量

第二节短视频的类型

一、短视频渠道类型

短视频渠道就是短视频的流通线路，按照平台特点和属性可以细分为5种渠道，分别是资讯客户端渠道、在线视频渠道、短视频渠道、媒体社交渠道和垂直类渠道。

二、短视频内容类型

（一）“吐槽”段子类

（二）访谈类

（三）电影解说类

（四）文艺清新类

（五）时尚美妆类

（六）美食类

（七）实用技能类

三、短视频生产方式类型

（1）UGC（UserGeneratedContent）——平台普通用户自主创作并上传内容，普通用

户指非专业个人生产者。

（2）PUGC（ProfessionalUserGeneratedContent）——平台专业用户创作并上传内容，

专业用户指拥有粉丝基础的网红，或者拥有某一领域专业知识的KOL（关键意见领袖）。

（3）PGC（ProfessionalGeneratedContent）——专业机构创作并上传内容，通常独立

于短视频平台。

第三节短视频的商业变现方式

一、平台分成和补贴

几乎每个短视频平台都有自己的分成和补贴计划，以此来激励内容创作者创作出更多的优质内容，鼓励更多新晋的优秀创作者入驻，从而为平台带来更多的流量。

二、广告变现

（一）植入广告

（二）贴片广告

（三）信息流广告

三、电商变现

当前，短视频电商变现模式主要分为两类：一类以PUGC个人网红为主，通过自身的

影响力为自有网店导流；另一类以PGC机构为主，通过内容流量为自营电商平台导流。

四、用户付费变现

（一）用户打赏

（二）平台会员制付费

（三）内容商品付费

【短视频欣赏】

形式：5人以下为一组时间：30分钟

平台：爱奇艺、抖音、快手等短视频平台

目的：

1.让学员更直观的了解短视频。

2.活跃教学气氛。

分享：

1.每组各自选出优秀短视频分享到班级群

2.组长讲解理由

【单元小结】本单元学习，学生初步认识了短视频，促进了师生关系，为后面的学习与教学奠定了基本的基调。

【预习】短视频的制作流程

思考题

与作业

通过本章的学习，我们对短视频有了大概的认识，掌握了短视频的特点与优势、短视频的类型，以及短视频的商业变现方式。

短视频随着新媒体行业的不断发展应运而生，并迅速发展成为新时代互联网社交平台和入口之一。

教学反思

面对这一风口，盲目追赶不是良策，首先应熟悉了解其特点，对其商业变现模式有深刻的了解，然后学习短视频的编辑与制作，最后才能在短视频领域有更好的表现。

单元内容

短视频的制作流程

单元序号

2

单元课时

4课时（3理论+1实践）

教学手段

PPT、实训室教学

教学方法

案例教学、教师精讲、小组讨论、案例

教学课型

□理论□实训■一体化□（）

教学目标

能力目标

熟练掌握短视频制作流程