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2024年大班语言古诗《梅花》教案

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材《幼儿古诗精选》第四章《咏物抒

怀》中的《梅花》。《梅花》是唐代诗人王安石所作，全诗描绘了梅

花在严寒中独自绽放的傲骨气质。教学内容详细包括：理解诗句含义，

体会诗人情感；学习生词“凌寒”、“独自”、“暗香”；掌握古诗

的朗读节奏和韵律。

二、教学目标

1.理解并背诵《梅花》古诗，感受古诗的意境美。

2.学习并掌握生词“凌寒”、“独自”、“暗香”，提高词汇量。

3.培养幼儿的审美情趣，激发对古典文化的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：理解诗句的含义，体会诗人的情感。

教学重点：学习生词，掌握古诗的朗读节奏和韵律。

四、教具与学具准备

1.教具：梅花图片、古诗挂图、生词卡片、多媒体设备。

2.学具：古诗书、画纸、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用梅花图片引导幼儿观察，询问他们对梅花的认识，引出本

节课的主题。

2.新课导入（10分钟）

（1）出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《梅花》。

（2）逐句解释诗句，引导幼儿理解诗句含义，体会诗人情感。

（3）学习生词“凌寒”、“独自”、“暗香”，让幼儿用生

词造句。

3.例题讲解（15分钟）

（1）教唱《梅花》古诗歌曲，让幼儿在音乐中感受古诗的韵

律美。

（2）带领幼儿分析诗句中的修辞手法，如拟人、对偶等。

4.随堂练习（10分钟）

（1）分组朗读《梅花》，比一比哪组读得更好。

（2）用画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的梅花。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述诗句含义和生词。

（2）拓展延伸：介绍其他咏物抒怀的古诗，激发幼儿对古典

文化的兴趣。

六、板书设计

1.板书古诗《梅花》全文，标注生词。

2.在黑板上展示梅花图片，引导幼儿观察。

七、作业设计

1.作业题目：请用画笔描绘出你心中的梅花，并配上一句诗句。

2.答案示例：画出梅花，配以诗句“墙角数枝梅，凌寒独自开”。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿

充分感受了古诗《梅花》的美。课后反思，可以针对幼儿在课堂上的

表现，对教学方法进行调整。拓展延伸部分，可以引导幼儿了解更多

的古典文化，如唐诗、宋词等，提高他们的审美情趣。

重点和难点解析

1.教学内容的细节：理解诗句含义，学习生词，掌握朗读节奏和

韵律。

2.教学目标的细节：理解并背诵古诗，提高词汇量，培养审美情

趣。

3.教学难点与重点：诗句含义的理解，生词的掌握，朗读节奏和

韵律的把握。

5.板书设计：板书内容与形式的设计，以及与教学内容的紧密结

合。

6.作业设计：作业的针对性和创新性，以及答案示例的提供。

一、教学内容的细节

理解诗句含义是教学的核心，需通过生动的语言、形象的比喻，

帮助幼儿感悟诗句中的意境。对于生词“凌寒”、“独自”、“暗

香”，应结合生活实际，使幼儿更好地理解词义。通过教唱古诗歌曲、

朗读比赛等形式，让幼儿在愉悦的氛围中掌握古诗的朗读节奏和韵律。

二、教学目标的细节

1.理解并背诵古诗：通过逐句解释、情景体验等方法，让幼儿深

入理解诗句含义，从而达到背诵的目的。

2.提高词汇量：以生词卡片、挂图等形式展示生词，让幼儿在游

戏中学习，提高词汇量。

3.培养审美情趣：通过欣赏梅花图片、绘制梅花等方式，培养幼

儿对美的感知和欣赏能力。

三、教学难点与重点

1.理解诗句含义：教师应以生动的语言、形象的动作，引导幼儿

感悟诗句的意境，降低理解难度。

2.生词的掌握：设计丰富的教学活动，如生词接龙、造句等，帮

助幼儿牢固掌握生词。

3.朗读节奏和韵律：采用教唱古诗歌曲、朗读比赛等形式，让幼

儿在轻松愉快的氛围中自然地掌握朗读节奏和韵律。

四、教学过程

1.实践情景引入：选择具有代