2024年精选教学设计方案锦集7篇完整版 .pdfVIP

2024年精选教学设计方案锦集7篇

教学设计方案篇1（约2589字）

【学习目标】

１、认识８个生字。能正确读规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披

头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起

誓、简短、口吻、下流无耻等词。

２、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

３、理清__脉络，简要地复述课文内容。

【课前准备】

多媒体课件。又于《东郭先生和狼》的阅读材料。

【教学过程】

一、导入课文，激发阅读兴趣

我小的时候，就读过《渔夫的故事》，好长好长的一个故事。多少年过去了，

我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故事吗？今天我们就根据这个故

事，开展一分钟故事比赛，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。

二、自己读书，了解课文内容，练习简要讲

三、讲故事比赛

１、小组初讲，评出最佳故事选手，参加班级比赛：

⑴商定比赛评价规则：

师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容，讲得

流畅完整，时间控制在一分钟内。

⑵小组比赛

２、全班比赛，评出优秀小组。

四、拓展阅读，鼓励课外阅读

１、读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。

２、故事导读：

我国民间也流传着一个故事，与《渔夫的故事》有些相似之处。《渔夫的故

事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的

农夫收服了狡猾凶狠的狼。想读一读吗？

３、读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和与《渔夫的故事》的相似

之处：

附故事：

东郭先生和狼

晋国大夫赵简子率领众随从到中山去打猎，途中遇见一只像人一样直立的狼

狂叫着挡住了去路。赵简子立即拉弓搭话，只听得弦响狼嚎，飞箭射穿了狼的前

腿。那狼中箭不死、落荒而逃，使赵简子非常恼怒。他驾起猎车穷追不舍，车马

扬起的尘土遮天蔽日。

这时候，东郭先生正站在驮着一大袋书简的毛驴旁边向四处张望。原来，他

前往中山国求官，走到这里迷了路。正当他面对岔路犹豫不决的时候，突然蹿出

了一只狼。那狼哀怜地对他说：现在我遇难了，请赶快把我藏进你的那条口袋吧！

如果我能够活命，今后一定会报答您。

东郭先生看着赵简子的人马卷起的尘烟越来越近，惶恐地说：我隐藏世卿追

杀的狼，岂不是要触怒权贵？然而墨家兼爱的宗旨不容我见死不救，那么你就往

口袋里躲吧！说着他便拿出书简，腾空口袋，往袋中装狼。他既怕狼的脚爪踩着

狼颔下的垂肉，又怕狼的身子压住了狼的尾巴，装来装去三次都没有成功。危急

之下，狼蜷曲起身躯，把头低弯到尾巴上，恳求东郭先生先绑好四只脚再装。这

一次很顺利。东郭先生把装狼的袋子扛到驴背上以后就退缩到路旁去了。不一会

儿，赵简子来到东郭先生跟前，但是没有从他那里打听到狼的去向，因此愤怒地

斩断了车辕，并威胁说：谁敢知情不报，下场就跟这车辕一样！东郭先生匍匐在

地上说：虽说我是个蠢人，但还认得狼。人常说岔道多了连驯服的羊也会走失。

而这中山的岔道把我都搞迷了路，更何况一只不驯的狼呢？赵简子听了这话，调

转车头就走了。

当人唤马嘶的声音远去之后，狼在口袋里说：多谢先生救了我。请放我出来，

受我一拜吧！可是狼一出袋子却改口说：刚才亏你救我，使我大难不死。现在我

饿得要死，你为什么不把身躯送给我吃，将我救到底呢？说着它就张牙舞爪地向

东郭先生扑去。东郭先生慌忙躲闪，围着毛驴兜圈子与狼周旋起来。

太阳快下山的时候，东郭先生怕天黑遇到狼群，于是对狼说：我们还是按民

间的规矩办吧！如果有三位老人说你应该吃我，我就让你吃。狼高兴地答应了。

但前面没有行人，于是狼逼他去问杏树。老杏树说：种树人只费一颗杏核种我，

２０年来他一家人吃我的果实、卖我的果实，享够了财利。尽管我贡献很大，到

老了，却要被他卖到木匠铺换钱。你对狼恩德不重，它为什么不能吃你呢？狼正

要扑向东郭先生，这时正好又看见了一头母牛，于是又逼东郭先生去问牛。那牛

说：当初我被老农用一把刀换回。他用我拉车帮套、犁田耕地，养活了全家人。

现在我老了，他却想杀我，从我的皮肉筋骨中获利。你对狼恩德不重，它为什么

不能吃你呢？狼听了又嚣张起来。

就在这时来了一位拄着藜杖的老人。东郭先生急忙请老人主持公道。老人听

了事情的经过，叹息地用藜杖敲着狼说：你不是知道虎狼也讲父子之情吗？为什

么还背叛对你