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《汉语拼音1aoe》教学设计一等奖

1、《汉语拼音1aoe》教学设计一等奖

【教学要求】

1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

【教学准备】

配合学习a、o、e发音的录音带；a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

1、学会aoe三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。

2、认识声调符号，学习掌握aoe的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

〖教学重点、难点〗

1、aoe的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

2、读准韵母的二声和三声是难点。

〖教学过程〗

一、明确学习目的，激发学习兴趣

1、给同学们读一个小故事，喜欢吗？教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。

2、教读儿歌：

汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。

二、学习单韵母a

1、看图引出单韵母a,板书a.

2、教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。

学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助啊读准a的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，张大嘴巴aaa.

3、再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的`就是a的音。教儿歌，帮助学生记忆a的音和形。

4、学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。

三、学习单韵母o（方法同上）注意教发o音时，讲要领，做示范。

发o音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把喔喔的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo.

四、学习单韵母e

（方法同上）注意教发音时，讲要领，做示范。

这韵母不是鹅的音，是第一声e,鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee.

五、小结

教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法。

1、张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.要告诉学生发单韵母a、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。

2、跟着老师读儿歌：

圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa.

太阳出来红通通，公鸡一叫ooo.

清清池塘一只鹅，水中倒影eee.

3、跟着老师读一读，说一说。

六、学习声调

1、认识声调符号，配合手势和儿歌学习。

-是第一声，/是第二声，V是第三声，是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

看图上小汽车的走势，汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。.

2、练习读a、o、e的四声：

⑴顺序读，变序读。

⑵二、三声对比读。

á—ǎó—ǒé—ě

⑶联系日常生活，教师引导用带调的a、o、e组词：

ā阿姨好！

á啊！你说什么？

ǎ啊？这是怎么回事？

à啊，伟大的祖国！

ō噢，我懂了。

ó哦，是这样吗？

ò哦！我明白了。

é飞蛾额头

ě恶心

è饿了凶恶

七、巩固练习

1、教师领读课文，学生自读课文。

2、让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。

3、读带调韵母，自读，指名读。

八、小结

我们今天学会了aoe三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。

九、游戏巩固