课题申报书：公安院校新质侦查人才培养路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《公安院校新质侦查人才培养路径研究》课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）国内外研究现状述评

国内研究现状

近年来，随着我国社会经济的快速发展，犯罪形式和手段日益多样化，公安工作面临前所未有的挑战。为了应对这些挑战，我国公安院校不断加强侦查人才培养，探索适应新时代要求的侦查人才培养路径。国内学者对侦查人才培养的研究主要集中在以下几个方面：

（1）侦查人才培养目标的研究。学者们普遍认为，侦查人才培养应注重综合素质的培养，包括政治素质、业务素质、心理素质和身体素质等方面。

（2）侦查人才培养模式的研究。国内学者对侦查人才培养模式进行了深入探讨，提出了多种培养模式，如订单式培养、校企合作培养、警务实战化培养等。

（3）侦查人才培养课程体系的研究。学者们认为，侦查人才培养课程体系应注重理论与实践相结合，加强实践教学环节，提高学生的实战能力。

（4）侦查人才培养评价体系的研究。国内学者对侦查人才培养评价体系进行了探索，提出了多种评价方法，如过程性评价、终结性评价、自我评价等。

国外研究现状

国外侦查人才培养研究起步较早，已经形成了较为完善的理论体系和实践模式。国外学者对侦查人才培养的研究主要集中在以下几个方面：

（1）侦查人才培养理念的研究。国外学者强调侦查人才培养应注重创新精神和批判性思维的培养，注重培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

（2）侦查人才培养课程体系的研究。国外侦查人才培养课程体系注重理论与实践相结合，课程设置灵活多样，注重培养学生的实战能力。

（3）侦查人才培养评价体系的研究。国外学者对侦查人才培养评价体系进行了深入探讨，提出了多种评价方法，如能力评价、过程评价、成果评价等。

（二）选题的价值和意义

选题价值

（1）理论价值：本研究有助于丰富和完善侦查人才培养理论，为我国公安院校侦查人才培养提供理论支撑。

（2）实践价值：本研究有助于探索适应新时代要求的侦查人才培养路径，为我国公安院校侦查人才培养提供实践指导。

选题意义

（1）有助于提高公安院校侦查人才培养质量，为我国公安工作提供高素质的侦查人才。

（2）有助于推动我国公安院校侦查人才培养改革，提高公安院校侦查人才培养水平。

（3）有助于应对新时代犯罪形势变化，提高我国公安工作应对能力。

二、预期目标

（一）总体目标

本研究旨在通过深入分析国内外侦查人才培养现状，探索适应新时代要求的公安院校新质侦查人才培养路径，为我国公安院校侦查人才培养提供理论支撑和实践指导。

（二）具体目标

分析国内外侦查人才培养现状，总结经验教训。

提出适应新时代要求的公安院校新质侦查人才培养路径。

为我国公安院校侦查人才培养提供理论支撑和实践指导。

三、主要研究内容

（一）国内外侦查人才培养现状分析

国内外侦查人才培养目标、模式、课程体系和评价体系等方面的对比分析。

国内外侦查人才培养经验教训的总结。

（二）适应新时代要求的公安院校新质侦查人才培养路径探索

新质侦查人才应具备的素质和能力。

新质侦查人才培养模式的构建。

新质侦查人才培养课程体系的优化。

新质侦查人才培养评价体系的完善。

四、拟突破的重点和难点

（一）重点

国内外侦查人才培养现状的深入分析。

新质侦查人才培养路径的探索。

（二）难点

国内外侦查人才培养现状的对比分析。

新质侦查人才培养模式的构建。

五、研究方法、技术路线

（一）研究方法

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解侦查人才培养的现状和发展趋势。

比较研究法：对比分析国内外侦查人才培养的现状，总结经验教训。

案例分析法：通过分析典型案例，探索适应新时代要求的侦查人才培养路径。

实地调研法：通过实地调研，了解公安院校侦查人才培养的实际需求。

（二）技术路线

文献查阅：查阅国内外相关文献，了解侦查人才培养的现状和发展趋势。

比较分析：对比分析国内外侦查人才培养的现状，总结经验教训。

案例分析：分析典型案例，探索适应新时代要求的侦查人才培养路径。

实地调研：了解公安院校侦查人才培养的实际需求。

研究成果总结：对研究成果进行总结，为我国公安院校侦查人才培养提供理论支撑和实践指导。

六、实施计划和进度安排

（一）实施计划

第一阶段（1-3个月）：查阅国内外相关文献，了解侦查人才培养的现状和发展趋势。

第二阶段（4-6个月）：对比分析国内外侦查人才培养的现状，总结经验教训。

第三阶段（7-9个月）：分析典型案例，探索适应新时代要求的侦查人才培养路径。

第四阶段（10-12个月）：实地调研，了解公安院校侦查人才培养的实际需求。

第五阶段（13-15个月）：对研究成果进行总结，为我国公安院校侦查人才培养提供理论支撑和实践指导。

（二）进度安排

第一阶段：完成文献查阅