环境地质学 课程设计.docx

环境地质学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解环境地质学的根本概念，掌握地质环境问题的形成原因、影响及防治措施。

2.使学生了解我国主要地质环境问题及其分布特点，提高对环境保护的意识。

3.帮助学生掌握地质环境调查与评价的根本方法，培养实际操作能力。

技能目标：

1.培养学生运用地质学知识分析、解决实际地质环境问题的能力。

2.提高学生的地质环境调查、评价和规划能力，为未来从事相关工作奠定根底。

3.培养学生团队合作和沟通能力，学会在团队中分享观点、交流思想。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对环境地质学研究的兴趣，激发学习热情。

2.增强学生的环保意识，使其认识到地质环境对人类社会的重要性。

3.培养学生具备积极的社会责任感，关注我国地质环境问题，为改善地质环境奉献力量。

课程性质：本课程为选修课程，旨在帮助学生了解地质环境知识，提高实际操作能力，培养学生的环保意识和责任感。

学生特点：学生具备一定的地质学根底知识，具有较强的求知欲和探索精神，希望通过学习解决实际问题。

教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力，培养其解决地质环境问题的综合素养。通过分解课程目标，为教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几局部：

1.环境地质学根本概念与原理：介绍环境地质学的开展历程、研究对象、根本原理等，对应教材第一章。

2.地质环境问题及其影响：分析地震、地质灾害、地下水污染等主要地质环境问题，探讨其对人类社会和自然环境的影响，对应教材第二章。

3.地质环境调查与评价方法：讲解地质环境调查的根本流程、评价方法和技术手段，结合实际案例进行分析，对应教材第三章。

4.地质环境保护与治理措施：介绍地质环境保护的政策法规、治理技术和方法，以及成功案例，对应教材第四章。

5.我国地质环境问题及其分布特点：分析我国主要地质环境问题的成因、分布规律和防治策略，对应教材第五章。

6.实践教学环节：组织学生进行地质环境调查实践，培养实际操作能力，对应教材第六章。

教学内容安排和进度如下：

1.第1-2周：环境地质学根本概念与原理；

2.第3-4周：地质环境问题及其影响；

3.第5-6周：地质环境调查与评价方法；

4.第7-8周：地质环境保护与治理措施；

5.第9-10周：我国地质环境问题及其分布特点；

6.第11-12周：实践教学环节。

三、教学方法

针对本课程内容特点和学生实际情况，采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：用于讲解环境地质学的根本概念、原理、地质环境问题及其影响等理论性较强的内容。通过教师深入浅出的讲解，帮助学生建立扎实的理论根底。

2.讨论法：针对地质环境调查与评价方法、地质环境保护与治理措施等议题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：结合实际地质环境案例，引导学生分析问题、提出解决方案，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

4.实验法：在实践教学环节中，组织学生进行地质环境调查、样品采集与测试等实验活动，培养学生的实际操作能力。

5.现场教学法：条件允许的情况下，安排学生赴地质环境问题现场进行实地考察，使学生在现场感受地质环境问题的严重性，增强学习兴趣和责任感。

6.互动式教学：通过提问、答疑、小组竞赛等形式，增加师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

7.翻转课堂：鼓励学生在课前预习教材，课堂上进行知识稳固和应用，提高课堂效率。

具体教学方法应用如下：

1.第1-4周：讲授法、互动式教学，以理论知识为主；

2.第5-8周：讨论法、案例分析法和讲授法，结合实际案例进行分析；

3.第9-10周：讲授法、现场教学法，深入了解我国地质环境问题；

4.第11-12周：实验法、翻转课堂，以实践教学和知识应用为主。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、发言、小组讨论、作业完成情况等。旨在评估学生的课堂参与度、学习态度和团队协作能力。

2.作业：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，如案例分析、问题解答等，以评估学生对知识点的掌握和应用能力。

3.实验报告：占总评的20%。要求学生完成实验报告，评估其实验操作、数据分析和解决问题的能力。

4.期中考试：占总评的10%。以闭卷形式进行，主要测试学生对课程前半局部理论知识的掌握程度。

5.期末考试：占总评的20%。以闭卷形式进行，全面测试学生对整个课程知识的掌握和应用能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现：教师记录每次课堂学生的出勤、发言和小组讨论情况，作业完成情况也将作为评估依据。

2.作业：教