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课时跟踪检测(十六)孟德尔的豌豆杂交实验(一)
基础对点练——考纲对点·夯基础
考点一孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)
1．下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是()
A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆
B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔
C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花
D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔
解析：同种性状的个体自交或杂交，后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离，D项错误。
答案：D
2．下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是()
A．等位基因之间分离，非等位基因之间必须自由组合
B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同
C．F2的3：1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合
D．检测F1的基因型只能用孟德尔设计的测交方法
解析：位于同一对同源染色体上的非等位基因往往不发生自由组合，A错误；杂合子与纯合子的表现型也可能相同，如DD、Dd的表现型相同，B错误；检测F1的基因型也可用自交法，D错误。
答案：C
3．(2018·安阳四校联考)通过测交不可以推测被测个体的()
A．产生配子的种类B．产生配子的比例
C．基因型D．产生配子的数量
解析：测交后代的基因型、表现型及性状分离比由被测个体的基因型、产生配子的种类和比例决定，与其产生配子的数量无关。
答案：D
4．(2018·山东跃华高三月考卷)孟德尔在豌豆杂交试验中，成功利用“假说—演绎法”发现了两个遗传定律。下列有关分离定律发现过程的叙述中，不正确的是()
A．提出的问题是：为什么F2出现了3：1的性状分离比
B．假设的核心是：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子
C．根据假设对测交实验结果进行演绎并进行测交实验验证假设
D．做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近3：1，以验证其假设
解析：“假说—演绎法”包括发现并提出问题、作出假说、演绎推理、实验验证、得出结论五个步骤，孟德尔在豌豆杂交实验中，提出的问题是：为什么F2出现了3：1的性状分离比？A正确；假设的核心是：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子，B正确；根据假设对测交实验结果进行演绎并进行测交实验验证假设，C正确；做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近3：1，属于发现问题环节，D错误。
答案：D
5．(2018·河南中原名校一模)关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是()
A．自然状态下豌豆进行异花传粉
B．用类比推理法进行研究
C．用统计学方法处理实验数据
D．结果表明基因在染色体上
解析：自然状态下豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，A错误；孟德尔豌豆杂交实验采用的研究方法是假说—演绎法，B错误；孟德尔应用了统计学的方法对实验结果进行分析，C正确；结果发现了分离定律和自由组合定律，D错误。
答案：C
考点二基因的分离定律(Ⅱ)，含模拟实验、实质及应用
6．(2018·陕西高三检测)采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传学问题()
①鉴定一只白羊是否是纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种基因型
A．杂交、自交、测交、测交
B．测交、杂交、自交、测交
C．测交、测交、杂交、自交
D．杂交、杂交、杂交、测交
解析：①鉴定一只白羊是否是纯种常用测交的方法，②在一对相对性状中区分显隐性常用杂交的方法，③常用连续自交的方法不断提高小麦抗病品种的纯合度，④检验杂种基因型常用测交或自交的方法，所以B正确，ACD错误。
答案：B
7．某同学利用红球(表示D)和白球(表示d)进行“性状分离比的模拟实验”，其操作过程中错误的做法是()
A．甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官
B．随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合
C．每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证下次抓取小球的随机性
D．每次抓取之后将抓取的小球放回桶中
解析：甲、乙两小桶分别代表雌、雄生殖器官，A错误；甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄配子，随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合，B正确；为了保证每种配子被抓取的概率相等(即被抓取的随机性)，在每次抓取小球时，都应摇晃小桶，以将桶内的小球充分混合，C正确；为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，D正确。
答案：A
8．(2018·郑州模拟)孟德尔验证“分离定律”假说的最重要的证据是()
A．杂合子自交出现3：1的性状分离比
B．杂合子与隐性亲本杂交，后代出现1：1的性状比
C．亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离
D．减数分裂过程中，同源染
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