一年级语文：《雨点儿》教学设计2.docxVIP

新修订小学语文配套教材

新修订小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

《雨点儿》教学设计2

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第2页

精品教学设计

《雨点儿》教学设计2

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教学设计思路】

本课教学在重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向的同时，更强调通过自

己的动手、动脑、动口等实践活动，达到对知识的内化，加深对知识的记忆和运用，达到知

识的外化。使整个过程体现自主、合作的学习方式，达到学科间的综合，并可以留下足够的

空间，为学生张扬个性。【教学目标】

1、读懂课文，知道雨水与植物生长有着密切的关系。

2、能正确、流利地朗读课文，会有感情地读好对话。3、认识12个生字，学会写“方、半、巴”。

【教学重难点】

知道雨水与植物生长有着密切的关系。激发对大自然的喜欢之情。

第3页

精品教学设计

【教学准备】多媒体课件。【教学时间】2课时。

【教学过程】

一、歌曲引题

1、小朋友，会唱《小雨沙沙》这首歌吗？我们一起来唱，好吗？歌里说了些什么？（下雨了，种子在说话，欢迎小雨。）

2、揭题：下雨的时候，小雨点和大雨点也会说话呢，这节课我们一起来学习一篇新的

课文，题目是《雨点儿》。

二、听记课文

1、你听──（播放课件）

2、大雨点和小雨点说了些什么？指名回答。

3、我们再来听听。（播放课文录音）

4、你们听清楚了吗？你记住了什么，说给同桌听听。

三、自读全文

第4页

精品教学设计

1、展示全文，试着读一读。

2、给课文标上序号。

四、学习课文

（一）第一自然段。

1、读第一句。

2、我们来做动作。

3、教师简笔画，画一朵云，先画三点水滴，老师说：“数不清的雨点从云彩间飘落下来”。问：老师这样画，可以吗？（估计有学生说雨点太少，再请学生上讲台画雨点。）

4、我们说这里有多少点雨滴？数不清的雨点就是很多很多，没有办法数。

（二）第二～四自然段。

1、自然过渡：这里面有大雨点，有小雨点，他们在说些什么？（引读对话。）

2、练习朗读对话：分别读小雨点、大雨点的话（注意问的语气。）

3、他们在什么地方说话？（解释空中、半空、地面，理解“半空”。）

4、学习“半”和“方”，书空，在作业本上书写。

（三）最后一个自然段。

1、出示课件：没有花的地方，长出了花；有小花的地方，花长大了，草更绿了。你们

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第5页

精品教学设计

看，这是课文哪一句话写的？找出来读一读。

2、指名读。表演读。

（四）齐读全文。

五、复习字词

1、出示大屏幕识字：说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办？说说你的好办

法。

认字时启发学生用上熟字、部件和偏旁。例如“青”加上“氵”就是“清”；“漂”去掉“氵”，加上“风”就是“飘”；“闪”去掉中间的“人”，换上“口”就是“问”；“房”去掉“户”就是“方”。

2、开火车读生字。（字音重点：“彩”是平舌音；“数”是翘舌音；“清、空、方”是后鼻音。）

3、游戏识字：小雨点落到哪里？

六、指导写字

学习“巴”、“方”、“半”。七、作业

1、读课后“我会读”中的三句话。

2、我们还可以说：什么从什么地方怎么样呢？

树叶从树上飘落下来。小花猫从墙头上跳下来。小明从教室里跑出去。汽车从车站开出

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第6页

精品教学设计

去。

【拓展】雨的形成

我们已经知道，云是由许多小水滴和小冰晶组成的，雨滴和雪花就是由它们增长变大而

成的。那么，小水滴和小冰晶在云内是怎样增长变大的呢?

在水云中，云滴都是小水滴。它们主要是*继续凝结和互相碰撞并合而增大的。因此，在

水云里，云滴要增大到雨滴的大小，首先需要云很厚，云滴浓密，含水量多，这样，它才能

继续凝结增长；其次，在水云内还需要存在较强的垂直运动，这样才能增加多次碰撞并合的

机会。而在比较薄的和比较稳定的水云中，云滴没有足够的凝结和并合增长的机会，只能引

起多云、阴天，不大会下雨。

在各种不同的云内，其云滴大小的分布是各不相同的，造成云滴大小不均的原因就是周

围空气中水汽的转移以及云滴的蒸发。使云滴增长的因素是凝结过程和碰撞并和过程，在只

有凝结作用的情况下，云滴的大小是均匀的，但由