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2024秋季初一班主任工作计划

本学期我担任____年____班的班主任，班级有____名学生，男生

____名，女生____名，班级的学风比较浓厚，学生纪律比较好，担也

存在许多不足，现制定本学期的班主任工作计划：

一.转变教育观念，健全学生人格。

作为教育者，我们应该处理好教育教学的本质问题，明白育人的

真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年，培养具有强烈的社

会责任感和创新思维的青年，培养具有积极向上、团结协作、奋发拼

搏精神的青年，培养具有五心（忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝

心父母、信心自己）的青年。学生是个有血有肉的人，我们对孩子的

教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格;不仅要对现在负

责，还要对将来负责。中学教育的学生生活中的一个片段，后继教育

仍有很多。所以，我们应教育学生热爱生活，热爱祖国，帮助学生树

立自信心，帮助他们描绘未来生好的美好蓝图。所以，我们对待学生

不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质;不仅要注重能力的提高，

还要注重学生良好个性品质的养成。所以，我们对待学生，尤其是后

进生，应该倾注真情，而不能予以歧视或忽视。

二.言传身教，以诚取诚。

孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”言传是身

教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听

到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做!”可见，我们的言行

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对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首

先做到。“金无足赤，人无完人”，我们不妨在学生面前坦然自己的

缺点和优点，用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作

为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注

重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自

己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

三.换位思考，正确引导。

学生是活生生的人。他们有思想、感情，有自己的道德标准。我

们在处理问题时，不妨经常换位思考一下。学生犯错时，抚摩一下他

的头发;心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能

要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们予

以正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易

让学生接受、理解。

四.适当的表扬，树立孩子的信心

事实上，每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。

学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候

多，他们就会进步，就会慢慢的迈向成功;如果坏我占了上风，他们就

会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成。所以，我们班主

任作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，应该对他们适时的

对他们予以正确的引导，多发现优点，拿起表扬的武器帮助他们克服

困难，走向进步。

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五.树立允许学生犯错误的教育观念。

我们教师教书育人应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立

允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不

是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定

要冷静处理;对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家

长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目

的。

六.注意加强对后进生的教育工作。

后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至

连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置

于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解

学生。没有师爱，就没有教育;教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我

们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无

法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自

己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一

点时间。

七.经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。

家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的

评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感

你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重

要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我