《学前教育典型工作任务》课件——观察者应具备的观念与技巧.pptxVIP

观察者应具备的观念与技巧

观察者应具备的观念观察者应具备的技巧

观察者应具备的观念正确认识发展中的幼儿“发展中的幼儿”包含三层含义：1.幼儿自身就是不断发展、成长的个体，无论是知识技能、能力习惯，还是态度情感都在不断发展着。2.幼儿的发展是不断适应环境、改造经验的过程，在与环境和教育的相互作用中主动发展。3.幼儿的发展有着自己的速度。

观察者应具备的观念确定观察中的角色定位要想成为一名合格的幼儿观察者，对自身角色要有正确的定位。幼儿园教师需要预先安排好自己的日常教学工作，在固定时段，走出原定的带班人员角色，进入观察者的角色，以了解真实的幼儿。

观察者应具备的观念确定观察中的角色定位1.进入观察现场，观察者要静下心来，尽可能专注地去观察幼儿，不受其他外界因素影响。2.观察时要做到细心，尽可能将看到的每一个细节记录下来。3.学前儿童行为观察最重要的是坚持。需养成的观察品质

观察者应具备的技巧会看站准位置观察时要站在既能看到幼儿，又不易被幼儿察觉有人在刻意观察他的位置，如幼儿的侧后方，这让幼儿在心理上获得安全感。

观察者应具备的技巧会看注意眼神方向教师应用眼睛的余光观察幼儿，避免紧盯幼儿，给幼儿造成紧张感。注意视角与眼神的转换

观察者应具备的技巧会看巡视有径巡视有一定的预设路径，以不干扰幼儿和不让幼儿感觉被干扰为准。

观察者应具备的技巧会看看得全面幼儿园教师要全面观察幼儿的神情举止，与材料、环境、同伴等的互动及其结果等，看懂幼儿在情感、动手能力和认知等方面的需求及成因。

观察者应具备的技巧会说会听1.随时准备与幼儿互动。2.当幼儿发起对话时，停下手边工作，眼睛看着幼儿，真诚且耐心地与幼儿互动，从而真正了解与理解幼儿。3.当教师发起对话时，可以用短句、询问的口吻征得幼儿同意。4.与幼儿对话时，仔细倾听幼儿的语言，听懂幼儿行为背后的动机、兴趣与需求。

观察者应具备的技巧会记能够记录观察到的有效信息能够客观、精确地描述观察到的现象记录时，应注重与观察目标的吻合度关注获得客观、精准信息的方法与策略记录形式多元化且保证真实性

观察者应具备的技巧会记代码记录：幼儿姓名采用符号代码的形式。如幼儿1可以为C1，幼儿2为C2，教师为T（C和T分别为Children和Teacher的首字母）。简写记录：词语的简写。图画记录：幼儿搭建作品的过程样式、户外材料的摆放、幼儿与材料的互动等，都可以用图示的方式记录。

观察者应具备的技巧会记白描（1）客观：直接描述幼儿的行为，不作判断。（2）具体：记录幼儿行为的每一个细节、每一个动作、每一句话。（3）使用直接引语：记录幼儿的原话，不作增减。（4）使用情态动词：描述幼儿的情绪状态，用词准确。

观察者应具备的观念与技巧