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2024年中班语言活动教案《悯农》精选

一、教学内容

本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《诗歌欣赏与表达》，

详细内容为唐代诗人李绅的《悯农》。通过学习这首诗，让幼儿了解

古诗的韵律美，体会农民伯伯辛勤劳作的艰辛，培养幼儿珍惜粮食的

良好习惯。

二、教学目标

1.感知古诗的韵律美，能够正确朗读《悯农》。

2.理解诗意，了解农民伯伯的辛勤劳作，培养珍惜粮食的好习惯。

3.能够用绘画的形式表达对农民伯伯的敬意。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解诗意，体会农民伯伯的辛勤劳作。

2.教学重点：正确朗读《悯农》，培养珍惜粮食的好习惯。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、录音带、图片、黑板。

2.学具：画纸、彩笔、水粉。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师带领幼儿观察农田里的图片，让幼儿说一说农田里有什

么，引导幼儿关注农民伯伯的辛勤劳作。

（2）播放《悯农》的录音，让幼儿初步感知古诗的韵律美。

2.新课导入（10分钟）

（1）教师带领幼儿朗读《悯农》，让幼儿注意古诗的韵律。

（2）教师解释古诗的意思，引导幼儿理解诗意。

3.例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示农民伯伯劳作的场景，结合古诗内容进行讲解，

让幼儿更加深入地理解诗意。

4.随堂练习（10分钟）

（1）教师带领幼儿一起朗读《悯农》，让幼儿感受古诗的韵律美。

（2）让幼儿用绘画的形式表达对农民伯伯的敬意。

六、板书设计

1.黑板左侧：画出农民伯伯劳作的场景。

2.黑板右侧：《悯农》的全文。

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友用绘画的形式表达对农民伯伯的敬意。

2.答案：幼儿绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对古诗的理解

程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：组织幼儿参观农田，亲身体验农民伯伯的辛勤劳作，

让他们更加深刻地体会古诗的意境。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定。

2.实践情景引入环节的设计。

3.例题讲解的深入程度。

4.作业设计的针对性与实践性。

5.课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的设定

教学难点定为理解诗意，体会农民伯伯的辛勤劳作。这一难点的

设定基于幼儿的认知水平和情感体验。幼儿阶段的孩子对抽象概念的

理解有限，需要通过具体、直观的方式帮助他们感知。因此，在教学

过程中，教师应运用丰富的教学手段，如图片、场景、故事等，使幼

儿能够形象地理解诗意，体会到农民伯伯的辛勤。

教学重点定为正确朗读《悯农》，培养珍惜粮食的好习惯。这一

重点的设定旨在让幼儿通过朗读，感受古诗的韵律美，同时培养他们

珍惜粮食的良好习惯。在教学过程中，教师应注重纠正幼儿的发音，

指导他们正确朗读，并通过实际操作，如餐前感恩、节约粮食等活动，

将这一习惯融入日常生活中。

二、实践情景引入环节的设计

实践情景引入环节是激发幼儿兴趣、引导幼儿关注的重要环节。

在这一环节中，教师应选择富有生活气息的场景，如农田、农作物等，

让幼儿身临其境地感受农民伯伯的辛勤劳作。教师还可以通过提问、

讨论等方式，引导幼儿关注农民伯伯的付出，为后续的教学内容做好

铺垫。

三、例题讲解的深入程度

例题讲解是帮助幼儿深入理解诗意的关键环节。在这一环节中，

教师应结合PPT、图片等教具，以生动形象的语言讲解古诗内容。同时，

教师可以适时提问，引导幼儿思考，如：“农民伯伯为什么会背朝黄

土面朝天？”，“这首诗想要告诉我们什么？”等，帮助幼儿深入理

解诗意。

四、作业设计的针对性与实践性

作业设计应具有针对性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中巩

固所学知识，提高动手能力。针对本节课的教学内容，作业设计为用

绘画的形式表达对农民伯伯的敬意。这样的作业既能让幼儿发挥想象

力，又能让他们在实践中体会农民伯伯的辛勤劳作，培养珍惜粮食的

好习惯。

五、课后反思及拓展延伸的实际操作