《琵琶行并序》教学设计+2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pdfVIP

课题统编版高中语文必修上册第三课型新授课

单元8-3《琵琶行并序》（白居易）课时2课时

《琵琶行》是统编高中语文必修上册第三单元里的一篇

自读课文。本单元对应“文学阅读与写作”任务群，围绕“生

命的诗意”汇集了不同时期、不同体式的诗词名作。探寻“生

命的诗意”其实也是认识我们文化生命的存在方式，而理解

单

这种存在方式需要通过赏析具体篇目的言说和艺术审美方

元式，探寻其背后所蕴藏的情思、信念、价值观和文化逻辑。

分该任务群旨在引导学生在诵读和想象中感受诗歌意境，感受

诗人的精神境界，体会诗人对社会对人生的思考，欣赏其独

析

特的艺术魅力，提高自身的思想修养和诗歌鉴赏能力。

因此需引导同学们通过知人论世、以意逆志等方法体会

解读教材诗人与琵琶女境遇的相通之处，理解诗人抒发的人生感慨。

同时，学会鉴赏诗歌中音乐描写和景物描写的特色。

《琵琶行》巧妙地将音乐艺术转化为了语言艺术，并通

过音乐旋律的变化呈现出琵琶女的经历和情感变化。因此需

课要借助联想和想象，在理解诗歌语言的基础上还原弹奏现场，

文从而领略音乐与诗歌的巧妙交汇。此外还需要运用知人论世、

以意逆志的方法对比分析琵琶女与诗人经历的相通之处，以

分

揣摩、理解诗人的心境，体会独特的生命诗意，并加深对社

析会与人生的思考。在教学过程中，注意引导同学们反复诵读，

并重点关注诗歌中的音乐描写与景物描写。学习本诗对同学

们深入思考社会与人生有着积极意义。

同学们在初中阶段已经学习过白居易的不少诗歌作品，如《钱

塘湖春行》《卖炭翁》等，对白居易的生平及其创作风格有一定了

解，也掌握了一定的诗歌鉴赏方法，因此能够对诗歌中的音乐描写

与景物描写进行赏析。但在理解文学艺术与音乐艺术的巧妙融合以

解读学生

及琵琶女与诗人人生经历的相通之处方面存在难度。

因此，在教学过程中，既要引导同学们在诵读中发挥联想和想

象，借助诗歌语言还原琵琶女的弹奏现场，并借助知人论世、以意

逆志等方法深入体会诗人的人生感慨。

1.反复诵读《琵琶行》，结合课下注释理解诗歌。

2.划分并概括诗歌叙述和描写的不同层次，通过诗与乐的对话，赏

教学目标析诗歌的音乐描写与景物描写的特色。

3.通过知人论世，对比并分析琵琶女与诗人境遇的相通之处，体会

诗人“同是天涯沦落”的人生感慨。

教学重点1.鉴赏诗歌的音乐描写和景物描写。

2.对比分析琵琶女与诗人境遇的相通之处。

1.体会文学艺术与音乐艺术的巧妙融合。

教学难点

2.理解诗人“同是天涯沦落人”的人生感慨。

教法学法讲授法、吟诵法、师生互动法、生生互动法、多媒体教学法等

教学手段教材、多媒体等

《琵琶行并序》第一课时

教学过程