2024年部编版小学语文五年级上册教学计划推荐3篇 .pdfVIP

部编版小学语文五年级上册教学计划推荐３篇

〖部编版小学语文五年级上册教学计划第【1】篇〗

一、教材分析

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走

进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组

“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信

息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”

这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称

之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了

以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始

终的编排形式，我们称之为“大综合”。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七

组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”

四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的

词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，

只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读

链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是

要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的

识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2

300个。

二、学情分析

本班有学生30人，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识

较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习态度不够端

正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能

力都较差。虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得

正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法;特别是学生的独立阅

读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。

所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语

文知识面，努力全面提高学生的语文素养。

三、教材特点

(一)加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

(二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出

努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强教材内容富有时

代性和人文内涵。增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美

德教育的内容，进一步加强语文教科书的育人功能。拓宽课文的文

体和语体，如将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等

体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

(三)专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。

(四)导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。

(五)顺应儿童。

〖部编版小学语文五年级上册教学计划第【2】篇〗

一、指导思想

以加强现代教育理论的学习，提高自身素质，转变教育观念，

以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深

化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

二、情况分析：

1、学情分析

本班现有41名学生，中等生较多，成绩特别突出的学生较少，

本学习的教学工作任重而道远。基础知识较上学期有了一定的巩固，

但还需要努力，特别是学生的阅读能力，还有待于进一步提高，努

力缩短班级学生成绩之间的差距，争取同步向前，是本学期面临的

严峻挑战。

2、教材分析：

本册教材共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，

略读课文12篇。本册要求认识174个字，会写210个字，要求认识

的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精

读课文后面的方格里。每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。

本册教材课文题材广泛，内容丰富，既注意对传统优秀文化的

继承，又注意对当今时代风貌的展示；既注重帮助学生学习自然知

识又注意帮助学生了解社会生活这样，有助于学生良好道德品质的

培养和文明习惯的形成。

3、个人教学研究分析

不断深入学习并实践“三生课堂”，用新的教学方式来指导教会

培养学生的合作、探究以及自主学习的能力，让学生大胆展示，让

学生掌握学习的一些基本方法，注重归纳反思，让学生从学会到会

学。

三、教学教研目标：

（一）教学目标

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势