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小学科学《声音》综合练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.发生灾难时,被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道,这种做法是利用铁管能(??)。
A.传声?????B.传热?????C.导电
2.在弹奏吉他时,若想要使它发出的声音响一些,可以(??)。
A.调节弦的松紧度?????B.用的力气大一点?????C.用的力气小一点
3.写字的声音可以通过(??)传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A.纸?????B.笔?????C.桌面
4.声音不能在(??)中传播。
A.真空????B.固体????C.液体
5.人在听远处声音的时候,往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果,这是为了(??)。
A.加大面积????B.增大耳郭收集更多的声波????C.美观、好看
6.用越大的力拨动橡皮筋,橡皮筋发出的声音越(??)。
A.强?????B.弱?????C.没有变化
7.手指轻轻接触到桌面,并在桌面上滑动一段距离,当耳贴在桌子一角上,再这样让手指滑动时,(?)。
A.耳朵听到一样清晰的声音??????B.它们几乎没有声音??????C.贴在桌角上听得更清晰
8.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦(??)。
A.汽车发动机的轰鸣声???B.悠扬的钢琴声???C.农贸市场的喧哗声
9.下列不属于噪音的是(??)。
A.机器的轰鸣声?????B.午夜的钢琴声?????C.教师上课
10.宇航员在月球上通话,帮助传播声音的是(??)。
A.空气?????B.地面?????C.无线电波
二.填空题(共10题,共44分)
1.耳蜗将(???)转化为听觉信号,经听觉神经传递给大脑,我们就感受到了声音。
2.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的(???),即音量。按不同的钢琴琴键,改变的是声音的高低,可以用(???)来描述。
3.声音是由物体(???)产生的,可以在(???)、(???)、(???)中传播。
4.在自然界里,声音有(???)有弱,有(???)有低。
5.用不同的力量击打同一支音叉,轻轻击打时声音(???),重重击打时声音(???)。(选填“强”或“弱”)
6.强弱不同的声音,声音(???)则引起鼓膜振动幅度(???)。
7.在车站、菜市场等地经常会听到(???)的声音。
8.人耳是怎样听到声音的?请你按时间的先后顺序填一填。(填序号)
外界传来的声音→(???)→(???)→鼓膜→(???)→(???)→(???)→大脑
①外耳道;②听觉神经??③耳蜗??④耳郭??⑤听小骨
9.古筝的琴弦越粗的,振动的就越慢,音高就越(???)。
10.敲击不同水量的玻璃杯,水越少声音越(???),水越多声音越(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.同一根弦,拉得越紧声音越高;拉得越松,声音越低。(??)
2.耳蜗中充满液体。(??)
3.在制作乐器的过程中,可以不断改进自己的乐器。(??)
4.电视中悦耳动听的钢琴声,钢琴簧片振动发出的声音。(?)
5.在任何场所我们都要大声说话,防止别人听不清。(?)
6.我们用击打过的音叉轻轻触及水面时,看到音叉的振动引起了水的直线运动。(?)
7.小张说“昨晚的雷声很大”,这是对雷声音高的描述。(?)
8.物体振动的幅度越大,发出的声音就越强。(??)
9.用击打后的音叉轻轻触及水面,水面会有波纹产生。(??)
10.我们周围的声音有的悦耳,有的刺耳。(??)
四.连线题(共1题,共5分)
1.根据以下声音的特性正确连线。
用力敲击锣
轻轻敲击锣?????听到的声音强
鼓皮振动幅度大???听到的声音弱
鼓皮振动幅度小
五.填表题(共2题,共20分)
1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。
2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
六.简答题(共5题,共27分)
1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?
2.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?
3.自制小乐器分为几个步骤?依次是什么?
4.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?
七.材料题(共3题,共21分)
1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上,并在气球皮上撒一些碎纸屑,然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象,根据实验装置图完成下列问题。
1、这是模拟(??)
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