3.4 沉淀溶解平衡（教学课件）—高中化学人教版（2019）选择性必修一 .pptVIP

思考与讨论(1)Mg(OH)2+2HClMgCl2+2H2O(2)Mg(OH)2(s)Mg2+(aq)+2OH-(aq)，向其中加入盐酸，中和了OH-，使沉淀溶解平衡向正反应方向移动，促进Mg(OH)2(s)的溶解。(1)写出实验3-3中有关反应的化学方程式。(2)应用平衡移动原理分析、解释实验3-3中发生的反应。归纳总结2.沉淀的溶解(1)原理：根据平衡移动原理，对于在水中难溶的电解质，如果能设法不断地移去平衡体系中的相应离子，使平衡向沉淀溶解的方向移动，就可以使沉淀溶解。(2)沉淀溶解的方法①酸碱溶解法：如溶解CaCO3、FeS、Al(OH)3、Cu(OH)2等难溶电解质。②盐溶液法：如Mg(OH)2沉淀可溶于NH4Cl溶液化学与生活溶洞水滴石穿CaCO3Ca2++CO32-+2HCO3-H2O+CO2CaCO3+H2O+CO2Ca2++2HCO3-步骤（1）（2）（3）现象活动与探究产生白色沉淀白色沉淀转化为黄色沉淀黄色沉淀转化为黑色沉淀(1)向盛有2mL0.1mol/LNaCl溶液的试管中滴加2滴0.1mol/LAgNO3溶液，观察并记录现象；(2)振荡试管，然后向其中滴加4滴0.1mol/LKI溶液，观察并记录现象；(3)振荡试管，然后再向其中滴加8滴0.1mol/LNa2S溶液，观察并记录现象。实验3-4步骤（1）（2）现象活动与探究产生白色沉淀白色沉淀转化为红褐色沉淀(1)向盛有2mL0.1mol/LMgCl2溶液的试管中滴加2~4滴2mol/LNaOH溶液，观察并记录现象。(2)向上述试管中滴加4滴0.1mol/LFeCl3溶液，静置，观察并记录现象。实验3-5归纳总结3.沉淀的转化(1)实质：沉淀溶解平衡的移动。(2)原则：①一般来说，溶解度小的沉淀转化为溶解度更小的沉淀容易实现。两者的溶解度差别越大，转化越容易。②当一种试剂能沉淀溶液中的几种离子时，生成沉淀时所需试剂离子浓度越小的越先沉淀。③如果生成各种沉淀所需试剂离子的浓度相差较大，就能实现分步沉淀，从而达到提纯、分离的目的。(3)沉淀转化的应用①锅炉除水垢CaSO4SO42-+Ca2+锅炉的水垢中含有CaSO4，可先用Na2CO3溶液处理，使之转化为疏松、易溶于酸的CaCO3。归纳总结②矿物转化CuSO4溶液遇PbS转化为CuSCu2＋(aq)＋PbS(s)==CuS(s)＋Pb2＋(aq)CaCO3Ca2++CO32-牙釉质：主要成分为Ca5(PO4)3OH（羟基磷灰石），是一种难溶性电解质。残留在牙齿上的糖发酵会产生H+。归纳总结③预防龋齿Ca5(PO4)3OH?5Ca2++3PO43-+OH-++3H+H+3HPO42-H2O归纳总结Ca5(PO4)3OH+F-Ca5(PO4)3F+OH-龋齿的预防

氟离子会与Ca5(PO4)3OH(羟基磷灰石)反应生成Ca5(PO4)3F(氟磷灰石)。课堂小结沉淀的生成、溶解及转化沉淀溶解平衡建立特点：动、等、定、变溶度积Ksp影响因素沉淀的溶解平衡应用内因外因谢谢**第三章水溶液中的离子反应与平衡第四节沉淀溶解平衡学习目标1.通过实验探究，认识难溶电解质在水溶液中存在沉淀溶解平衡并会分析其影响因素。(变化观念与平衡思想)2.能够利用离子积与溶度积常数的关系判断溶液中难溶电解质的沉淀和溶解情况。(证据推理与模型认知)3.通过实验探究，了解沉淀的生成、溶解与转化，并能运用沉淀溶解平衡原理分析和解决生产、生活中有关的实际问题。(科学态度与社会责任)新课导入溶洞的形成课内探究难溶电解质的含义是什么？向NaCl溶液中加入AgNO3，描述反应现象并写出其反应的离子方程式。生产白色沉淀；Ag＋＋Cl－AgCl↓思考与讨论在初中化学中，我们曾根据物质溶解度的大小，将物质分为易溶物、可溶物、微溶物和难溶物。例如AgCl、BaSO4、Fe(OH)3等都属于难溶物。根据表3-3所提供的溶解度数据，以及你对化学反应限度、化学平衡原理的认识，讨论以下问题：(1)通常我们所说的难溶物在水中是否完全不能溶解?(2)生成AgCl沉淀的离子反应完成后，溶液中是否还有Ag+和Cl-?表3-3几种电