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幼儿园视力达标计划

一、计划背景

幼儿时期是视力发育的关键阶段，随着电子产品普及和用眼习惯等因素影响，幼儿视力问题日益凸显。为了有效预防和控制幼儿视力不良的发生发展，提高幼儿视力健康水平，特制定本视力达标计划。

二、计划目标

1.增强幼儿、家长和教师的视力保护意识，使视力保护知识知晓率达到95%以上。

2.培养幼儿正确的用眼习惯，确保80%以上的幼儿能够熟练掌握并运用正确的读写姿势、用眼卫生等方法。

3.定期开展视力检查，对视力异常幼儿及时进行干预和治疗，使本园幼儿视力不良发生率控制在5%以内。

三、具体措施

（一）宣传教育

1.教师培训

定期组织教师参加视力保护知识培训，邀请眼科专家或专业保健人员来园讲解幼儿视力发育特点、常见视力问题及预防措施等内容，使教师深入了解视力保护知识，以便在日常教学活动中更好地引导幼儿。

培训后，教师撰写学习心得，并在园内开展交流分享活动，促进教师之间相互学习，共同提高视力保护教育水平。

2.幼儿教育

将视力保护知识纳入健康教育课程体系，根据幼儿年龄特点，设计生动有趣的教学活动。例如，通过儿歌、故事、游戏等形式，向幼儿传授简单易懂的用眼卫生知识，如“一拳一尺一寸”的读写姿势要求、不长时间看电视玩手机等。

在班级内设置视力保护主题墙饰，展示正确的读写姿势图片、视力保护小常识等内容，营造良好的视力保护教育氛围，让幼儿在潜移默化中受到教育。

3.家长宣传

利用家长会、家长微信群、公众号等多种渠道向家长宣传幼儿视力保护的重要性和方法。定期推送视力保护科普文章、视频等资料，让家长了解幼儿视力发育过程中的注意事项，如合理安排幼儿饮食、保证充足睡眠、控制电子产品使用时间等。

每学期发放《幼儿视力保护家长手册》，详细介绍家庭视力保护的具体措施和方法，并要求家长认真阅读后签字回执，确保家长重视并积极配合幼儿园开展视力保护工作。

（二）用眼习惯培养

1.教学活动中的引导

教师在组织幼儿进行阅读、绘画等活动时，时刻关注幼儿的读写姿势，及时纠正不正确的姿势。采用奖励机制，对能够保持正确读写姿势的幼儿给予表扬和小奖励，如贴纸、小红花等，激发幼儿养成正确姿势的积极性。

控制幼儿每次用眼时间，遵循“202020”原则，即每隔20分钟，引导幼儿向20英尺（约6米）以外的远处眺望20秒，缓解眼睛疲劳。在教学活动中合理安排休息时间，让幼儿适当进行户外活动或眼部放松活动。

2.日常生活中的监督

培养幼儿良好的生活习惯，保证幼儿每天有足够的睡眠时间，小班幼儿1214小时，中班幼儿1113小时，大班幼儿1012小时。午睡时，教师关注幼儿睡眠姿势，避免压迫眼睛。

严格控制幼儿使用电子产品的时间和频率，除教育教学活动需要外，禁止幼儿在园期间使用手机、平板电脑等电子产品。对于在家使用电子产品的情况，通过家长宣传教育，建议家长将幼儿每天使用电子产品的时间控制在30分钟以内，并选择适合幼儿观看的内容。

（三）环境优化

1.教室采光与照明

定期检查教室的采光情况，确保教室自然采光充足。合理调整教室桌椅摆放位置，避免光线直射幼儿眼睛或产生阴影。

按照国家标准，配备符合要求的照明设备，保证教室照明亮度均匀、无频闪。定期检查和维护照明设施，及时更换损坏的灯泡或灯具，为幼儿提供良好的视觉环境。

2.用眼距离提醒

在教室的书桌、黑板等位置张贴明显的用眼距离提醒标识，如“一拳一尺一寸”的示意图，时刻提醒幼儿保持正确的用眼距离。教师在教学过程中，也应经常提醒幼儿注意用眼距离，使幼儿逐渐形成良好的用眼距离意识。

（四）视力监测与干预

1.定期视力检查

每学期组织幼儿进行全面的视力检查，由专业的保健医生或眼科医生采用国际标准视力表或儿童视力筛查仪进行检查。检查结果详细记录在幼儿视力健康档案中，包括视力数据、检查日期、检查人员等信息。

对于新入园幼儿，在入园时进行初次视力检查，作为基础数据，并及时告知家长检查结果。在日常保健工作中，教师和保健医生密切关注幼儿视力情况，发现幼儿有视力异常表现，如频繁揉眼、眯眼、视物不清等，及时安排进一步检查。

2.视力异常干预

对于视力检查结果异常的幼儿，及时通知家长，并建议家长带幼儿到专业眼科医疗机构进行复查和诊断。根据医生的诊断结果，制定个性化的干预方案。

对于轻度视力不良的幼儿，如假性近视，通过调整用眼习惯、增加户外活动时间、进行眼部保健按摩等方法进行干预，并定期复查视力，观察视力恢复情况。对于确诊为真性近视的幼儿，指导家长为幼儿佩戴合适的眼镜，并配合医生进行治疗和康复训