《国宝熊猫》教学反思(定稿)[修改版] .pdfVIP

第一篇：《国宝熊猫》教学反思（定稿）

情景描述：

这个星期我们的教学主题是《中国娃》，在这一周的教学中，我们小朋友了解了好多有关中国的知识，

今天的午餐过后，我让小朋友看了水墨画《熊猫》后，请孩子们说说这些画与我们平时用水彩笔、蜡笔画

的画一样吗？（不一样）有谁知道这是用什么来画的？（毛笔）这些与我们看到过的许多画不一样，我们

叫它中国画，是用毛笔画出来的。在此基础上，我让孩子们学习画《熊猫》。

评价分析：

毛笔画是我们中国特有的绘画种类，中国人、外国人都非常的喜欢。但由于国画在平时的教学和生活

中孩子们接触的比较少，因此显得十分地生疏，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在帮助幼儿从美术的

角度接近中华文化，感受中国特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的要求。美术教育家勒温

费尔特曾说过：“儿童只要被给予充足的时间、帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫接受成人

的模式和规范，那么每个儿童都能成为艺术创造的能手”。在教学形式上我是这样做的。如《国宝熊猫》一

课，我首先是在教室中挂置了一些中国画供幼儿欣赏，让孩子们说说这些画与我们平时的水彩笔、蜡笔画

有什么不同；再用手摸一摸毛笔，体验一下有什么感觉；让幼儿观看熊猫的图片或让孩子讲述一些有关熊

猫的故事等，在了解了有关熊猫的结构后讨论一下用墨的方法。再让幼儿分析熊猫的生活习性，或者讲述

熊猫有关的动画片等，最后把自己所想表现的形象以及周围环境作进步的练习，这样孩子们有一个自由发

挥的余地。

所思所悟：

1、玩是每一个儿童的天性，他们生性好动，敢于去画，作为教师应抓住他们这一特点，巧妙地进行利

用，使他们在玩的过程中掌握技能，深入生活。

2、幼儿的国画童趣味浓厚，但对作画的技巧并不是很高，而是应该注重培养幼儿形成良好的作画习惯。

3、在教学之前，可收集一些相关的图片、绘画作品等，丰富幼儿的经验知识。

第二篇：国宝熊猫

国宝熊猫

国宝熊猫1

我们国家有很多珍贵的动物，其中我最喜欢的是全身胖乎乎可爱的大熊猫。如果你没见过它，就让我

为大家介绍一下吧！

大熊猫全身毛茸茸的，除了耳朵、眼睛、嘴巴和它的四肢是黑色的外，其他部位都是白色的，真是黑

白分明。它有一对圆形的耳朵，圆圆的脸上长着一对黑溜溜的眼睛，眼睛外长着圆圆的黑眼圈，就像戴着

一副墨镜一样，看上去非常可爱。

有些小朋友可能会问大熊猫是猫吗？那大熊猫生活在什么地方呢？它为什么被称为中国的国宝呢？那

我们就先来了解第一个问题，大熊猫不是猫，不要一听到大熊猫里有“猫”这个字就认为它是猫，大熊猫

属于熊科动物。

然后再了解第二个问题，大熊猫现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区。居住与海拔2400至

3500米高山竹林中。它活动的区域多在坳沟、山腹洼地、河谷阶地等，一般在20度以下的缓坡地形。

最后再了解第三个问题，物以稀为贵，不仅由于其数量少，大熊猫是人们常说的活化石，距今几十万

年前是大熊猫的极盛时期，这对于研究和保护生物多样性，以及地球的环境变化，有很重要的科学价值。

听完这么多有关大熊猫的知识后，小朋友们对大熊猫是不是有所了解呢？希望小朋友们都能给爸爸、妈妈、

姥爷、姥姥、爷爷、奶奶讲解一下吧！

国宝熊猫2

熊猫是我们国家一级保护动物，它的样子很惹人喜欢。它四肢比较短，行动缓慢。毛茸茸的面孔上嵌

着一队乌黑发亮的眼睛，在加上镶嵌着墨黑墨黑的毛，更显得美丽、可爱。

熊猫喜欢在平坦的地面上悠闲地散步，愉快地玩耍。有时抬头望望人们，有时却低着头，好象在寻找

什么，又像在思索什么?当它高兴的时候，就在地上翻筋斗，像刺猬一样在山坡上滚下来。

熊猫睡觉时，腹部朝天。有时它用前爪轻轻地拍着肚子。有时，它两腿一蹬，就翻了个身。我还以为

它睡醒了，其实还在睡。它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉惺忪的眼睛，好奇地望了望人们，迈着笨重的

身子向栏杆的另一边走去，坐了下来，好象想清醒一下头脑似的。

熊猫吃东西时，常常直着身子盘腿而坐，前爪抓住鲜嫩好吃的竹叶就往嘴里送。它爱吃鲜嫩的竹叶、

竹茎，还有牛奶和鸡蛋。

熊猫吃饱了，还得喝口水滋润喉咙。它来到小池边，伏下身子，双手靠着池边，低下头，咕咚咕咚地

喝起来。看它那副模样，真使人发笑。

我非常喜欢这只可爱的国宝熊猫。

国宝熊猫3

大家都知道熊猫是一种可爱的动物，可是对它的习性，有的小朋友就不一定完全知道。为了解开这个

谜，最近我特意对它作了一次观察。

熊猫是一种珍贵的动物，很惹人喜爱。它四肢较短，行动缓慢