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教育学公共基础知识

一、填空题

1、制度化教育阶段开始于：近代。

2、各国学校教育系统基本形成于：19世纪末。

3、现在世界上大多数国家义务教育年限在：9年或9年以上。

4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法最早提倡者是：孔子。

5、“建国君民，教学为先”提醒了教育主要性和教育与政治关系。

6、建国早期，对我国教育理论体系影响较大苏联教育家是：凯洛夫。

7、狭义教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会早期。

8、古代中国学校教育主要内容是六艺，它包含：礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度，能够享受最好教育是当初最高种姓——婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成主要标志是形成近代：学校教育系统。

11、中国科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现具备世界影响教育文件——《学记》。

13、在古希腊，最早提出发觉法大教育家——苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图教育代表作：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵照自然”学说教育思想家是古希腊——亚里士多德。

16、教育学作为一门独立学科萌芽于：资本主义社会早期夸美纽斯《大教育学论》。(首先提出普及教育思想教育家及其著作)

17、强调教育学心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础教育家：赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学代表人物：赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生发展为目标，以儿童中心主义著称美国教育家：杜威。实用主义

21、制度化教育是指具备：层次结构和年纪分级教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容学校教育。

23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标学校教育。

24、英国教育家洛克将那种现有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才能，还有强壮体魄人称之为（绅士）。

25、教育区分于其余事物和现象根本特征，教育质要求性是指教育是一个（培养人）社会活动。

26、要求着一个国家各级各类学校教育系统，包含各级各类学校性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系制度——（学校教育制度）。

27、西欧中世纪早期教会学校主要学习神学和七艺，七艺包含（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法）

28、中国近代制度化教育兴起标志是清朝末年（“废科举，兴学校”）。

29、中国近代完备学制系统产生于19“壬寅学制”以及19（“癸卯学制”）。

30、宋代以后，作为教学基本教材和科举考试依据是（四书五经）。四书指是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。

31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识教会学校——（教区学校）。

32、中国古代最伟大教育家孔子教育思想主要反应在他言行记载《论语》中。

33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）科学。

34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利（维多里诺）、法国蒙田和（拉伯雷）等。

35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。

36、苏格拉底问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。

37、古代埃及教育一大特征是“以僧为师”，“以吏为师”。

38、瑞士教育家裴斯泰洛齐教育代表作是《林哈德和葛笃德》。

39、法国启蒙思想家卢梭教育思想集中表现在《爱弥儿》一书中。

40、德国教育家赫尔巴特教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范学科。

41、杜威是20世纪初（实用主义）教育学代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。

42、历史唯物主义认为，教育发展最终决定原因是：社会生产力。

43、一定社会条件下，决定教育领导权社会原因是：政治经济制度。

44、美国人力资本理论代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增加贡献是：33%。

45、教育作为一个特殊文化现象，具备双重文化属性，即传递和深化文化与（组成文化本体）。

46、学校全体组员或部分组员习得且共同具备思想观念和行为方式称为：学校文化。

47、校园文化关键是学校：精神或观念文化。

48、一定社会条件下，制约教育性质和发展方向最直接社会原因是：政治经济制度。

49、教育发展受政治经济制度和社会生产力发展制约，但教育又有其本身发展规律，具备（相对独立性）特征。

50、科学知识再生产最主要路径是（学校教育）。

51、科学技术对教育影响，首先表现为对教育发展（动力作用），而且还能为教育发展指明方向、预示结果。

52、学校教育进行科学知识再生产，是一个（有组织、有计划、高效率）再生产。

53、学校物质文化有两种表示方式：一是（环境文化），二是（设施文化）。

54、学校精神文化可分为以