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大学生职业生涯规划教案--第八讲生涯规划管理

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江苏城市职业学院

教案

2013～2014学年第一学期

学院(系、部)

公共课管理部

课程名称

职业心理与职业生涯规划

授课班级

主讲教师

职称

使用教材

大学生职业生涯规划与管理

二○一三年九月

教案(首页)

课程名称

职业心理与职业生涯规划

课程编号

总计:15学时

学分

1

讲课:15学时

实验:学时

上机:学时

类别

必修课(√)选修课()理论课()实验课()

任课教师

职称

授课对象

专业班级:班

教材

参考资料

1、陈夏初主编:《大学生职业生涯规划与管理》,江苏人民出版社,2013年版。

2、顾雪英等著:《当代大学生职业生涯规划》,高等教育出版社,2011年版。

3、钟谷兰,杨开著:《大学生职业生涯发展与规划》,华东师范大学出版社,2008年版。

4、金树人著:《生涯咨询与辅导》,高等教育出版社,2007年版。

5、里尔登等著,侯志瑾等译:《职业生涯发展与规划》,高等教育出版社,2005年版。

6、职业心理学,中国轻工业出版社,2009年

教学方法教学手段

教学方法:本课程以启发式与参与式教学法为主,综合运用多元化教学方法,使同学们在活泼生动得教学环境中获得知识与启发:

1、运用语言传递教学内容:讲授法、问答法、讨论法、案例教学法等。

2、通过直接感知传递教学内容:互动游戏法、演示法、实践调研法、教学片观摩法等。

3、通过教师指导独立活动获取知识技能:自学指导法、练习法等。

教学手段:课程综合运用了多媒体投影教学、网络平台辅助教学、职业测评、等多种教学手段,提高了教学效率与课程覆盖率。

考核方式

课程考核分为四个部分:

第一部分为团队作业,要求各团队完成至少3个生涯人物访谈,提交生涯人物访谈报告,并在课堂答辩分享。该部分占总分得30%。

第二部分为出勤情况,该部分占总分得10%。

第三部分为平时作业情况。给学生发放作业本,要求学生完成课上练习与课后作业。该部分占总分得10%。

第四部分为试卷部分。课程结束后,给学生发放试卷,要求两周内完成一份职业生涯规划书。该部分占总分得50%。

学生创新精神与实践能力得培养方法

态度层面:激发职业生涯发展得自主意识,树立积极得人生观、价值观与职业发展观念,把个人发展与国家需要、社会发展相结合,培养自主规划、自我管理与自我发展得信心,愿意为个人职业生涯发展付诸行动。

知识层面:了解个人职业生涯发展尤其就是在大学期间得阶段性特点及任务,掌握自我认知及社会、职业环境探索得内容及途径、方法,学会目标及时间管理,了解影响个人职业生涯发展与规划得不合理信念,以及如何面对、迎接与创造偶然。

技能层面:掌握自我认知得各项质性与量化得评估手段、职业世界探索与信息搜索、管理技能、目标与行动计划制定能力、时间管理能力等,提高各项胜任素质,如敬业精神与责任意识、团队合作、创新、沟通协调、思维判断、语言表达、信息处理、执行力与学习发展等。

职业心理与职业生涯规划课程教案

授课时间

第2周第节

课次

1

授课方式

(请打√)

理论课√讨论课√实验课□习题课□其她□

课时

安排

2

授课题目(教学章、节或主题):

第八讲生涯人规划管理

教学目得与要求:

1、态度层面

合理认识偶然事件在个人职业生涯发展中得作用;培养利用与创造偶然事件得意识。2、知识层面

(1)回顾前七章所学,掌握职业生涯规划要点;

(2)辨析职业生涯领域中得非理性信念;

(3)了解偶然事件在个人得职业生涯发展过程中得作用,及如何利用、创造生涯偶然;

3、技能层面

(1)学会撰写职业生涯规划书;

(2)学会辨析非理性信念;

(3)增强学生得自我管理、执行力、思维判断、关注细节等通用胜任素质;

教学重点与难点:

重点:

(1)掌握职业生涯规划要点;

(2)学会辨析非理性信念;

(3)树立对生涯发展中偶然事件得合理认知,并培养创造偶然得技能;

难点:

掌握如何撰写职业生涯规划书。

教学基本内容

导入新课:课程点滴

设计思路:作为最后一课,与学生一起回顾、梳理课程要点。

请同学们回忆:本课程都涉及了哪些职业生涯发展与规划相关得内容？也请同学们打开职业成长档案袋,回顾个人在袋子里都已经放了哪些内容？在职业生涯规划得领域,都已经做了些什么？

(同学们回答,教师板书)

如同学们得回忆,到目前为止,课程已经涉及了金字塔模型中得大部分内容,尤其就是自我知识与职业部分。我们花三次课得时间分别与