课题申报书：高校专业课教师课程思政元素挖掘能力提升路径研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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高校专业课教师课程思政元素挖掘能力提升路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，高校专业课教师课程思政元素挖掘能力提升已成为教育领域关注的热点问题。随着教育改革的深入推进，课程思政作为高校思想政治教育的重要载体，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。然而，在实际教学中，专业课教师对于课程思政元素的挖掘和运用还存在一定的不足，如思政元素与专业知识的融合不够紧密、教学方法单一等。因此，提升高校专业课教师课程思政元素挖掘能力已成为当前教育改革的重要任务。

选题意义

本课题以高校专业课教师课程思政元素挖掘能力提升路径为研究对象，旨在通过深入研究，找出提升教师课程思政元素挖掘能力的有效路径，为高校教育改革提供理论支持和实践指导。同时，本课题的研究对于推动高校思想政治教育与专业教育的深度融合，培养具有良好思想政治素质的专业人才具有重要意义。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

（1）理论价值：通过深入研究高校专业课教师课程思政元素挖掘能力的提升路径，丰富和完善思想政治教育理论体系，为高校思想政治教育改革提供理论支持。

（2）实践价值：通过本课题的研究，可以为高校专业课教师提供一套切实可行的课程思政元素挖掘能力提升路径，提高教师的教学水平和育人效果。

（3）社会价值：本课题的研究成果可以为高校教育改革提供实践指导，推动高校思想政治教育与专业教育的深度融合，培养具有良好思想政治素质的专业人才，为社会的发展做出贡献。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标主要包括以下几个方面：

（1）明确高校专业课教师课程思政元素挖掘能力的内涵和构成要素。

（2）分析当前高校专业课教师课程思政元素挖掘能力现状及其存在的问题。

（3）探索高校专业课教师课程思政元素挖掘能力的提升路径，为教师提供具体的指导和建议。

（4）构建高校专业课教师课程思政元素挖掘能力提升的评价体系，为教师的教学效果提供评价标准。

研究对象

本课题的研究对象为高校专业课教师，主要包括以下几个方面：

（1）专业课教师的课程思政元素挖掘能力现状。

（2）专业课教师在课程思政元素挖掘过程中存在的问题。

（3）专业课教师对课程思政元素挖掘能力提升的需求和期望。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

（1）高校专业课教师课程思政元素挖掘能力的内涵和构成要素研究。

（2）高校专业课教师课程思政元素挖掘能力现状调查与分析。

（3）高校专业课教师课程思政元素挖掘能力提升路径研究。

（4）高校专业课教师课程思政元素挖掘能力提升的评价体系构建。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路如下：

（1）通过文献综述，梳理高校专业课教师课程思政元素挖掘能力的相关理论，明确研究目标和内容。

（2）采用问卷调查、访谈等方法，对高校专业课教师课程思政元素挖掘能力现状进行调查和分析。

（3）在现状分析的基础上，探索高校专业课教师课程思政元素挖掘能力的提升路径，并提出具体的指导和建议。

（4）构建高校专业课教师课程思政元素挖掘能力提升的评价体系，为教师的教学效果提供评价标准。

研究方法

本课题的研究方法主要包括以下几个方面：

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，梳理高校专业课教师课程思政元素挖掘能力的相关理论，为研究提供理论基础。

（2）问卷调查法：通过设计问卷，对高校专业课教师课程思政元素挖掘能力现状进行调查，收集数据。

（3）访谈法：通过访谈高校专业课教师，深入了解他们在课程思政元素挖掘过程中存在的问题和需求。

（4）案例分析法：通过分析优秀案例，总结高校专业课教师课程思政元素挖掘能力的提升路径。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

（1）研究视角创新：从高校专业课教师的角度出发，关注他们在课程思政元素挖掘过程中的实际需求和问题。

（2）研究内容创新：深入研究高校专业课教师课程思政元素挖掘能力的提升路径，为教师提供具体的指导和建议。

（3）研究方法创新：采用问卷调查、访谈、案例分析等多种研究方法，全面了解高校专业课教师课程思政元素挖掘能力的现状和需求。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础主要包括以下几个方面：

（1）研究团队：本课题由一支具有丰富教育研究经验和教学实践经验的团队承担，具备完成课题研究的能力。

（2）研究资源：本课题将充分利用高校图书馆、数据库等资源，为研究提供数据支持。

（3）研究条件：本课题将依托高校的教育教学平台，为研究提供实践支持。

保障条件

本课题的保障条件主要包括以下几个方面：

（1）经费保障：本课题将争取高校和相关科研机构的经费支持，确保研究