2023-2024年部编版语文三年级下册第七单元第三课时《火烧元》说课稿附.pdfVIP

2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点

汇总

2023-2024年部编小学语文三年级下册第七单元

第三课时《火烧云》说课稿

各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《火

烧云》。（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重

难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面

来进行加以说明。）

一、教材分析

本课是部编版三年级下册第七单元第三课时《火烧元》。

主要旨在向我们描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色

和形状的变化。着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者

写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住

动态来写的。动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带

到了一个童话般的境界之中。

二、学情分析

二年级的学生，已经对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强。

大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了识字的方

法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注

意的时间还比较短。

三、教学目标

【知识与技能】：

1.认识“喂、盈”等8个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、

胡”等13个生字，正确读写“凶猛、威武、镇静”等词

语；

2.有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

【过程与方法】：

1.想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景色。

2.了解火烧云颜色和形状的特点。

【情感态度价值观】：

体会作者赞美自然景象的心境激发学生观察大自然的兴趣，培养

想象能力。

四、教学重难点

【教学重点】：学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进

行观察的方法，积累优美词句。

【教学难点】：有感情地朗读课文，仿照课文描写的方法，说一

段火烧云变化快的内容。

五、教法学法

本节先让学生自学课文导读，明确本课的学习要求，然后

让学生认真读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩

和多变的形态。找出自己喜欢的段落然后重点朗读。合作探究，

读中感悟。

六、教学过程

【教具准备】：课件

（一）、激趣导入，引出课题。

1.（课件出示2：火烧云图片）

同学们你见过火烧云吗？你仔细观察过火烧云吗？

2.现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上来时的

壮丽景色，今天我们就一同走进《火烧云》。

板书课题，齐读课题（板书：火烧云）

3.看到这个题目，你有什么疑问吗？

生质疑，师总结梳理如下：

（1）作者写火烧云，抓住哪些特点写？

（2）本文是怎样写火烧云的？

【设计意图：创设情境，直入课题，鼓励学生质疑，激发看图说

话，更好地把学生带入课堂。】

（二）、初读全文，认识生字

1.初读课文。

（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。

（2）自由读课文，（课件出示3）

要求：

①读准字音，读通顺句子。

②边读边思考，在不理解的地方做上记号。

2.检查读书情况。

（课件出示4）生词，读生词。

必要胡子骑上金灿灿两三秒

凶猛接着威武镇静喂猪

笑盈盈红彤彤跪着庙门

自己练读，指名读。

师生共同正音：注意读准：平舌音“灿”，翘舌音“镇”，后

鼻音“静、猛、盈、彤”等。

自由读，小组读，指名读。

（开火车读，齐读）

3.学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文（可以独自读，也可

以和同座合作读），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做记号，

再有感情地朗读体会。

．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并4

解决疑问。（相机进行词句训练和朗读指导）

5.朗读课文，自学生字新词。

(1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。(2)

教师检查自学情况。

①请同学们分节读课文，看生字的读音是否正确。

②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，

而且能联系课文内容谈谈自己的理解。（课件出示5）

凶猛：勇猛强悍。

威武：威力强大，有气势。

镇静：心情安定、平静。

恍恍惚惚：形容人心神不定、神志不清的。

③教师指导学生通过看图理解“金灿灿、红彤彤、葡萄灰”这几

个词的意思。

【设计意图：课件出示预习要求，放手学生自学，让学生有据可

依，体现了学生是主体的教学理念。】

（三