外研版初中英语Module 10 The Weather Unit 3 Writing教学设计.docx

基本信息课题

基本信息

课题

Module10TheWeatherUnit3Writing

作者及

工作单位

1.整体设计思路、指导依据说明

本节课是外研版英语八年级上册Module10Unit3.Module10的话题是天气，经过了Unit1和Unit2的学习之后，学生应该对本话题有了较为全面和深入的了解。本节课以创设的情景贯穿全文，以学生为主体，循序渐进，从基础语言运用，到掌握文章的构思，再进行有效的作文赏析，培养学生的写作技能。根据《英语（新标准）教学指南》本节课采用了学习策略中的社交策略，并采用多媒体课件进行教学。

2.教学背景分析

教学内容分析：

Module10 围绕“天气”这一话题，开展听，说，读，写活动。要求学生能听懂天气预报，能谈论、描述天气情况，能够读懂描述天气情况的语言材料，能够就游览某地给出建议。

本课是这一模块最后一课，属于写作课。写作课是对前面两个单元学习的综合运用，所以我也设计了谈论和阅读的环节来复习前面的内容，让学生更好的运用新学习的知识。

学生情况分析：

该班的学生英语水平中等偏上，人数较多。本节课的写作主题是就游览中国给出建议，我担心题目太大会让孩子无从下手，所以把题目范围缩小到熟悉的惠州，并且介绍了部分

惠州著名的景点。

3.教学目标分析

能够简单谈论某地的天气。

能够读懂就游览某地给出建议的文章。

能够写作一篇就游览某地给出建议的文章。

4.教学重点、难点分析

读懂就游览某地给出建议的文章。

写作一篇就游览某地给出建议的文章。

5.教学过程设计

1

步骤1：Leading-in

Theteachershowsseveralpicturestostudents,andasksstudentstoanswersomequestionsaboutthepictures.

【设计意图】写作话题的导入。把前面单元学过的知识与现实生活结合起来，引起学生的兴趣。在这个环节中呈现写作的中心句，为下一个步骤作铺垫。

步骤2：Oneminutefreetalk.Studentsworkinpairstotalkabouttheplacestheyhavevisitedbefore.

Wherehaveyouvisitedbefore?

What’stheweatherlikethere?

Whenisthebesttimetovisitthere?

【设计意图】学生把步骤1的信息由输入转为口头输出，为下面的写作做准备。

FROM:TO:SUBJECT:DearJames,ThewinterholidayiscomingandIamgoingtovisitBritain.Canyougivemesomeadviceonmyvisit?

FROM:

TO:SUBJECT:

DearJames,

ThewinterholidayiscomingandIamgoingtovisitBritain.Canyougivemesomeadviceonmyvisit?

_ _?

_ _?

_ _?

_ _?

_ _?Iamlookingforwardtohearingfromyou.Yours,

Dawn

FROM:

TO:SUBJECT:

James

Dawn

Re:MyvisittoBritain

DearDawn,

ItisgoodtohearthatyoumayvisitBritain.IthinkthebesttimetocomeisinOctober.Itisusuallywarmandtheremaybesomerain.Makesureyoubringanumbrella.Itmightbecoldtoo,sobringasweater.

Youmayliketostayinasmallhotel.Youwillnothavetopaymuchforit.WhenarriveinLondon,youcanbuyaweeklytravelcardtotravelaroundthecity.

Ihopethishelpsyou.Yours,

James

Dawn

James

MyvisittoBritain

2

【设计意图】利用情景，使话题更有真实性，体现了写