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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

15《自相矛盾》教案和教学设计

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

15《自相矛盾》教案和教学设计

及章节名

称）

本节课的教学内容来自人教版语文四年级上册第六单元第17课《自相矛

盾》。本课主要通过讲述楚国卖盾和矛的人自相矛盾的故事，让学生理解并

掌握“自相矛盾”的道理，培养学生的思维能力和语言表达能力。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.生字词的学习：学生需要掌握并正确书写“盾、矛、誉”等生字词。

2.故事的理解：学生通过阅读课文，理解楚国卖盾和矛的人自相矛盾的故

事内容，了解故事传达的道理。

3.句子的理解：学生通过理解课文中的关键句子，如“誉之曰：吾盾之坚，‘

教学内容

物莫能陷也。’又誉其矛曰：吾矛之‘利，于物无不陷也。’”，明白自相矛盾

的含义。

4.讨论与思考：学生通过分组讨论，思考并回答问题：为什么楚国卖盾和

矛的人最终无法卖出自己的产品？这个故事给我们什么启示？

5.写作练习：学生根据故事内容，结合自己的思考，撰写一篇关于“自相矛

盾”的短文。

6.课堂展示：学生分组进行课堂展示，分享自己对于“自相矛盾”的理解和

思考。

核

本节课的核心素养目标分析如下：

心1.语言能力：通过阅读和讨论，提升学生的理解能力和表达能力。学生需要能够正

确地朗读课文，理解故事内容，并能够用恰当的词语描述故事中的情节和道理。

2.思维品质：通过分析故事中的逻辑关系，提升学生的逻辑思维能力。学生需要能

素够理解并运用“自相矛盾”的概念，通过讨论和思考，发现并解决问题。

3.文化理解：通过学习《自相矛盾》这个故事，学生能够理解中国古代的文化和道

德观念，培养对中国传统文化的尊重和理解。

养4.自主学习：学生需要通过自主阅读和小组讨论，培养自主学习和合作学习的能

力。学生需要能够独立完成学习任务，并在小组中与他人合作，共同解决问题。

目

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

标

分

析

1.教学重点

（1）理解课文内容：《自相矛盾》是一篇寓意深刻的故事，学生需要理解

故事内容，把握故事的主旨。

详细解释：学生需要理解楚国卖盾和矛的人自相矛盾的故事内容，了解故

事传达的道理，即说话办事要实事求是，不要言过其实，前后抵触。

（2）生字词的学习：学生需要掌握并正确书写“盾、矛、誉”等生字词。

详细解释：学生需要通过阅读课文，识别