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教育民族学

教育与民族生态环境

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——民族生态环境

——民族生态环境对人－民族的影响

——民族生态环境与教育的关系

;——生态学

1858年索罗〔Thoreau〕

1868年赫克尔〔Haeckel,E.〕

研究动物与其有机及无机环境之间

相互关系的科学，特别是动物与其

他生物之间的有益和有害关系

——生物和环境的关系;－教育生态学

1976年克雷明《公共教育》

教育生态学是运用生态学的原理与方法研究

教育问题和教育现象的一门新兴学科

－民族生态学

对人类群体或者社会群体与其他生物界的关系

进行的多学科研究;民族生态环境的构成要素;

——民族的形成和分布

——民族心理智力因素

非智力因素——性格

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——智力因素与民族生态环境

智力因素：观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力

少数民族智力因素特点

教育原那么和方法

1.原那么：调整教学体制；促进思维开展

2.方法：利用多种教学方法;

——非智力因素与民族生态环境

非智力因素：动机、情感、兴趣、意志、性格

非智力因素与学业成就

教育方法

1.掌握学生心理，端正学习动机；

2.培养学生兴趣，激发学习感情；

3.严格要求学生，培养良好意志品质;

——性格与民族生态环境

1.自然生态环境对民族性格的影响

2.传统生活方式对民族性格的影响

3.社会、文化环境对民族性格的影响

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——自然生态环境与民族教育

1.生物圈：气圈－水圈－土壤圈

2.自然生态环境对民族教育的影响

实施学园方案〔schoolparkoreducationalpark〕;

——地理环境与民族教育

1.地理环境与民族文化：相互依存，互相影响

2.地理环境对民族教育的影响

(1)早期学校的分布

(2)现代学校的形成和分布

(3)课程内容和专业设置;

——社会生态环境与民族教育

1.政治与民族教育

政治制度对教育起决定作用;政治制度对教育有导向作用

2.经济与民族教育

社会经济为教育提供物质根底;教育反作用于社会经济

3.家庭与民族教育

家庭教育是学校教育的重要补充;

——交通与民族教育

1.世界各民族交通开展现状:不平衡

2.交通对民族教育的影响

〔1〕交通不兴旺，缺乏应有的文化气氛；

〔2〕对学校的设置和学生上学都有影响。;

——人口与民族教育

1.人口数量与民族教育：人口数量增加加剧了教育人口容量的压力

2.人口分布与民族教育：人口分布特点要求民族教育采取灵活多样的形式

3.人口年龄结构、性别结构与民族教育

当前民族教育压力主要集中在初等中等教育之上

重男轻女思想的影响

概念：人口问题教育人口容量人口年龄人口性别结构;

——物质生活方式与民族教育

1.饮食文化

2.服饰文化

3.教育的文化传承功能

认识价值，倡导发扬，改革创新;

——教育资源与民族教育

我国民族地区教育资源现状:

资源短缺:经费短缺,人才匮乏；

资源浪费:学校规模小,人才流失严重,”三高三低”现象；

分布不平衡：城乡和东西部;

——教育对于民族生态环境的影响

——在关注宏观生态环境的同时，

关注教育生态系统内部

——解决民族地区教育资源问题;谢谢！