海底世界导学案.docVIP

22《海底世界》导学案（教师用）

学习目的：

1．能对的、流利、有感情地朗诵课文。

2．学会本课的生字，理解由生字构成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

3．读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联络，能分别找出两段的中心句，学会围绕中心句写作的措施。

4.理解课文内容，理解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的爱好。

重点：通过学生学习理解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。

难点：学会围绕中心句写作的措施。

课前准备：海底世界的资料，课件

学习时间：两课时

教学内容提纲

第一课时教学操作流程

学生学习事项

教师导控事项

环节一：导入新课

（2分）

环节二

自读课文，整体感知。

（30分）

环节三：

写字

（8分）

环节四：作业

一、导入新课

1.欣赏图片。

2.填空、书空课题，并读好课题。

3.学习“底”字。

二、自读课文，整体感知。

1.听问题，看小组合作学习规定：

2．按规定闯关。

3.各小组抢答，接受老师检测。

积极举手并答对的小组将获得一面小旗。

4.小组赛读课文，评议。交流每个自然段的重要内容。小组进行PK。

5.根据老师的提醒给课文分段，交流课文的重要内容。

三、写字

1.看老师示范。

2.认真描红。

四、作业：1.抄写生字词语

2.感情朗诵课文

一、导入新课

1.出示海底世界的有关图片。

2.师板书（?????）世界，指导学生读课题。

3．教学“底”字，古人造这个字时，是在“氏”（这个是个“斜山”加“斜钩”，往下坠]下面加个“横”，表达“止”的意思，就是“止”的那“一横”。后来才变成“一点”了。假如不停止，阐明还没有“究竟”，明白了这个道理，后来这个“点”千万不可丢掉，否则我们永远也不能抵达海底。）

二、自读课文，整体感知。

1．这篇课文向我们简介了一种怎样的海底世界？下面我们要进行闯关活动。（出示规定。）

2．学生按规定闯关。

3．按闯关规定依次检测学习状况。

（1）指名小组朗诵生字词。

（2）交流识记生字。

（3）检测词语的理解，小组进行PK。

4.指名小组朗诵课文，其他倾听的小组说说每一自然段讲什么。

5.理清课文脉络，说说课文重要内容。

引导孩子按提出问题——详细简介——总结的措施给课文分段。说说课文重要讲了什么？

三、指导写字

1.老师着重指导示范书写“底、旅、窃”。

2.学生描红。

四、作业抄写词语感情朗诵课文

教学内容提纲

第二课时教学操作流程

学生学习事项

教师导控事项

环节一：

复习

（2分）

环节二

精读课文

2-4自然段

（28分）

环节三：

学习最终一段

（7分）

环节四：

总结课文

（3分）

环节五：

作业

一、复习

1.听写词语

2.思索，回答。

二、精读课文2-4自然段

（一）学习第2自然段

1.认真倾听，与同桌交流你在海底世界发现哪些地方尤其奇异。

2.上台演出，模仿动物的声音。

3.练读第二自然段。

（二）学习第3自然段

1.自读课文，思索：这段写了什么？围绕哪句话写的？画出中心句。

2.自学课文第3自然段，完毕表格的填写。

3.小组交流讨论，完善表格填写。

4.汇报反馈。

5.练习朗诵有关语句。

（三）学习第4、5自然段

1.默读第4自然段，思索：写了哪些植物，有什么特点？

2.小组交流汇报。

（四）学习第5自然段

1.听老师读第5自然段，划出海底世界的资源。

2.说说自己还懂得海底的其他能源及它们对人类生活的协助。

3.听老师小结。

三、学习最终一段

1.学到这，说说对海底世界的感受。

2.生读最终一段

3.练习读出自豪的语气。

四、总结课文

1.谈谈学了课文后的收获。

2.根据老师的提醒进行总结。

五、作业：《未来的海底世界》。

一、复习

1.听写词语

2.通过上节课的学习，你能用一句话来说说海底是个怎样的世界吗？

二、精读课文2-4自然段

（一）学习第2自然段

1.指名读读第二自然段，说说你在海底世界发现哪些地方尤其奇异，把你感爱好的地方和同学们一起来分享一下，好吗？

2.演出，模仿动物的声音。

师：把我们的教室当做海底世界，谁乐意做那些可爱的小动物？分角色演出。

3.指导朗诵。

（二）学习第3自然段

1.自读课文。思索：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“————”画出中心句。

2.简介了哪些动物活动特点？自学课文第3自然段完毕表格。（表格有动物名称、特点）

3.教师巡视指导，参与小组学习。

4.交流。老师相机出示答案。

5.指导朗诵有关语句。

（三）学习第4、5自然段

1.默读第4自然段，思索：写了哪些植物，有什么特点？

2.小结：这一段作者运用了举例子、列数字的阐明措施简介了海底世界的植物差异。（四）学习第