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2024年八年级语文下册教学计划

一,制定的依据：

1,教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着

时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更

为深入,大语文的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对

语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任

务.而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人

的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平,文化

修养,观察能力,思维能力等.新基理论中对塑造未来新人的描述（21

世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性与社

会规范性的有机统一的发展,为适应未来社会发展变化所必须的自我教

育其内容包括德,智,体,知,情,意,行等多方面,终身学习的意识和能力

的初步形成作为最根本的任务,基础教育应为社会发展和学生的终身发

展服务）中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为.

2,教材分析：

本册教材共分为六个单元,除了包括精读,速读,视听,课外

阅读指导等,还新增加了两个质疑单元.每个单元又分为阅读和表达两

大块.

根据对二期课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟

定了本学期语文教学的培养目标.

思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精

神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,

努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,

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培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐

步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的

开端,打下基础.

知识目标：

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞

方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义.

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上,指导学生正确

理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养

成学习语文的良好习惯.具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含

义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言

感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,

能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初

步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本

篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯.

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进

行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用

到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的

心理,读书看报看电视的习惯等.

3,所教班（年）级学生现状及对策：根据我校学生实际特点,

以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校学有所长,

优有特色的办学方针,我们的语文教学最初以激发兴趣,指导方法,培

养习惯,搭建舞台为口号和行动原则,加强了日常教学和学科活动的针

对性和有效性,在中预到现在初一两年来,从整体来看,学生身上好的习

惯（课堂听讲,记笔记,发言提问）正在逐步养成,学习兴趣和学习态度

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也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,

下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下：

2024年八年级语文下册教学计划（二）

第一章：文言文阅读（预计3周）

1.教学目标：

a.了解文言文的基本特点和阅读方法；

b.掌握文言文中常用的词语和句式；

c.提高学生对文言文的理解和表达能力。

2.教学内容：

a.文言文的基本特点；

b.文言文中常见的词语和句式；

c.通过阅读经典文言文篇目，提高学生的理解和表达能力。

3.教学活动：

a.导入新课：介绍文言文的基本特点；

b.案例分析：讲解文言文中常见的词语和句式，并通过例句进行

分析；

c.阅读理解：让学生阅读经典文言文篇目，并进行相关的问题讨

论；

d.课堂讨论：引导学生对文