课题申报书：国家事权视域下中华民族共同体意识在统编语文教科书中建构研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

国家事权视域下中华民族共同体意识在统编语文教科书中建构研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

国内外研究现状：目前，关于中华民族共同体意识的研究在国内外已经取得了一定的成果。在国内，学者们从历史、文化、政治等多个角度对中华民族共同体意识进行了深入探讨，形成了一系列有价值的理论成果。在国外，学者们也关注到中华民族共同体意识的重要性，并从不同视角对其进行了研究。

统编语文教科书研究现状：近年来，统编语文教科书在内容、结构、教学方法等方面进行了改革，更加注重培养学生的语文素养和综合能力。然而，关于统编语文教科书中中华民族共同体意识的建构研究尚不充分，需要进一步深入探讨。

（二）选题意义

理论意义：本课题的研究有助于丰富和完善中华民族共同体意识的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和思路。

实践意义：本课题的研究可以为统编语文教科书的编写和修订提供参考，促进中华民族共同体意识在语文教育中的有效传播和培养。

（三）研究价值

传承和弘扬中华优秀传统文化：通过研究中华民族共同体意识在统编语文教科书中的建构，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

促进民族团结和社会稳定：中华民族共同体意识的培养有助于增强各民族之间的认同感和凝聚力，促进民族团结和社会稳定。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

明确中华民族共同体意识在统编语文教科书中的建构现状。

探讨中华民族共同体意识在统编语文教科书中的建构路径和策略。

为统编语文教科书的编写和修订提供参考和建议。

（二）研究对象

统编语文教科书中的相关内容。

教育工作者、学生、家长等利益相关者。

（三）研究内容

中华民族共同体意识的内涵和特征。

统编语文教科书中中华民族共同体意识的建构现状。

中华民族共同体意识在统编语文教科书中的建构路径和策略。

统编语文教科书编写和修订的建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

文献综述：通过查阅相关文献，了解国内外关于中华民族共同体意识和统编语文教科书的研究现状。

案例分析：选取具有代表性的统编语文教科书，对其中的中华民族共同体意识建构进行深入分析。

问卷调查：通过问卷调查了解教育工作者、学生、家长等利益相关者对统编语文教科书中中华民族共同体意识建构的看法和建议。

对比研究：对比不同版本的统编语文教科书，分析其在中华民族共同体意识建构方面的差异和特点。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外关于中华民族共同体意识和统编语文教科书的研究现状。

案例分析法：选取具有代表性的统编语文教科书，对其中的中华民族共同体意识建构进行深入分析。

问卷调查法：通过问卷调查了解教育工作者、学生、家长等利益相关者对统编语文教科书中中华民族共同体意识建构的看法和建议。

对比研究法：对比不同版本的统编语文教科书，分析其在中华民族共同体意识建构方面的差异和特点。

（三）创新之处

从国家事权的视域出发，探讨中华民族共同体意识在统编语文教科书中的建构问题，具有一定的创新性。

采用文献研究、案例分析、问卷调查和对比研究等多种研究方法，全面深入地探讨中华民族共同体意识在统编语文教科书中的建构问题。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

课题组具有丰富的研究经验和扎实的理论基础。

课题组已经收集了大量的相关文献和资料。

（二）保障条件

课题组将充分利用学校图书馆、网络资源等，为研究提供必要的资料支持。

课题组将加强与相关领域的专家学者、教育工作者、学生、家长等的沟通和交流，为研究提供必要的支持和帮助。

（三）研究步骤

文献综述：查阅相关文献，了解国内外关于中华民族共同体意识和统编语文教科书的研究现状。

案例分析：选取具有代表性的统编语文教科书，对其中的中华民族共同体意识建构进行深入分析。

问卷调查：设计问卷，了解教育工作者、学生、家长等利益相关者对统编语文教科书中中华民族共同体意识建构的看法和建议。

对比研究：对比不同版本的统编语文教科书，分析其在中华民族共同体意识建构方面的差异和特点。

数据整理和分析：对收集到的数据进行分析和整理，得出研究结论。

撰写研究报告：根据研究结论，撰写研究报告，为统编语文教科书的编写和修订提供参考和建议。

课题结题：对课题研究进行总结和反思，提出改进意见和下一步研究方向。

（课题设计论证共1821字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员