课题申报模板：信息技术环境下小学数学有效课堂教学策略研究.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和

要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实

性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创

性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选

题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师

进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

信息技术环境下小学数学有效课堂教学策略研

究

课题名称：信息技术环境下小学数学有效课堂教学策略研究

关键词：小学数学有效课堂教学策略

申报级别：全国教育信息技术研究课题

课题类别：专项课题

学科分类：数学

研究类型：数学

预期研究成果：

立项号：

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评、评选意义和研究价值：

新课程改革几年来，小学数学课堂教学发展进入了一个新的时期，

以人为本，以学生的发展为本的理念为广大教师所认同，各种极具

新课程理念的教学模式、方法不断涌现，素质教育在新课程改革地

推动下，进入一个新的发展时期。随着信息技术在教育中应用的迅

速发展，学校信息环境与师生信息素养的重要性越来越明显。但不

可否认的是，目前小学数学课堂教学，还没有从普遍意义上摆脱传

统教育观念的束缚，信息技术在教育教学中应用仍不够有效，教学

中的无效、低效甚至是负效现象俯拾即是，主要表现在以下几个方

面：

1、目前有部分教师缺乏教育学、心理学等方面的理论支撑，在教育

教学观念上，往往还停留在“讲授——接受”的层面上，对新课程

改革抱着一种“课改是其他教师的事，我们靠边站”的思想，没有

充分认识到信息技术在教育教学中的重大作用，没有很好地利用好

信息技术，教师仍旧拿着新教材，唱着过去的歌谣。教师教得苦，

学生也学得苦、累，学生的能力、素质得不到充分的发展。

2、照搬照抄一些优秀教师的教学方法、教学案例，不管本地实际，

不研究学生特征，教学时心中无学生，满足于是否把教案完成了，

没有认真去探索出课堂教学的有效教学策略，忽视学生的动态生

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

成，呈现一种教学形式化的趋向。

3、课堂效率不高，学生作业设计不合理，导致学生的作业量增加，

同时为了提高学生的学习成绩，获得比较满意的分数，教师又增加

了不少课外作业。大量的作业，需要教师用更多的时间去批改，使

得教师陷于繁重的批改任务之中，很少有时间静下心来，反思自己

的教学，研究自己的教学，提高教学效率，形成一种教师越忙、学

生越苦的怪现象。

其实在信息技术比较成熟的条件下,人们可以足不出户,可以借助于

网络获取自己所需要的信息,进而丰富自己的知识,从而达到终身学

习和资源共享的目的的环境。比如说在小学数学课堂中,教师可以通

过自己掌握的一定的检索、操作计算机的能力获取教学视频、教学

课件、教学教案等用来充实课堂教学内容,进而实现资源共享,缩小

发展中小中型城市和发达城市之间的教学水平的差距,最终实现教学

素质化、网络化。

因此，以现代信息技术为引导，进行数学课堂教学过程中有效